Послетекстовые задания. Назовите слова, придающие стихотворению торжественность. Автор заклинает сохранить…
Обратите внимание на выделенные слова. Объясните их значение. К какой лексике относятся эти слова?
IV. Освоение изученного материала. З адание 3. Грамматический тренинг. Рассмотрите опорную схему.
Неполные предложения - это такие предложения, в которых пропущен член предложения, необходимый для полноты значения данного предложения. Пропущенные члены предложения могут восстанавливаться из предыдущего контекста. Неполные предложения очень часто наблюдается в диалогах.
Задание 4. Использование языковых единиц. Прочитайте текст.
Природа да тесно связана с человеком. Слова природа и народ изначально имеют один корень – «род». Другие слова с этим корнем: родник, родителей, родина, родственник. Мы часто говорим родной дом, родной край, родная природа.
Используя данные слова и словосочетания, составьте диалог.
Критерии оценивания данного задания: участвуют в диалоге;
обмениваются мнениями отвечая на поставленные вопросы.
V. Закрепление изученного материала Задание 5. Природа во все времена была источником вдохновения для поэтов, музыкантов, художников... Перед вами репродукции картин русских художников - пейзажистов И. И. Шишкина, И.И. Левитана. Посмотрите картины. Что их объединяет? Что отличает? Подберите общее и отличное в диаграмму Венна. Соответствует ли тематике картин стихотворение Михаила Дудина? Какое настроение вызывают полотна? А стихотворение?
Прогнозирование учащимися темы урока.
Беседа с учащимися:
Как вы проводите свободное время?
Чем вы увлекаетесь на досуге?
Назовите свое хобби.
Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
Обсуждают, отвечают на вопросы, аргументируют свои ответы.
Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки
После чтения текста
№1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
