Середина урока
|
II. Актуализация знаний.
Прогнозирование.
Учитель предлагает прочитать эпиграф, ключевые слова и догадаться, о чем будет идти речь на данном уроке.
Я писал только то, что мыслил, чувствовал, любил.
И.А. Гончаров
(Я) Какие ассоциации у вас вызывают словосочетания большой диван, удобный халат, мягкие туфли?
Беседа с учащимися:
Какие произведения И.А. Гончарова вы читали?
Где он родился? Как начинал свой творческий путь?
– О чем писал писатель в своих произведениях?
III. Изучение нового материала
Задание 1
Определите значения слов обломать, обломок, используя толковый словарь.
Сравните значения слов с фамилией главного героя Обломова.
Какие ассоциации вызывает у вас эта фамилия?
Примерный ответ:
Обломать
1. Обломить край, края, концы чего-нибудь.
2. С трудом уговорить, убедить, а также сломить упрямство, самоуверенность(перен.).
Обломок
1. Отбитый или отломившийся кусок чего-нибудь.
2.То, что осталось от прежнего времени, состояния(перен.).
Фамилия Обломов вызывает ассоциации со словом облом, которое в языке литературном означает действие по глаголу обломать. В современном жаргоне это неудача, крушение планов, тяжелое душевное состояние, депрессия, апатия, нежелание делать что-либо.
Кроме того важную роль играет и переносное значение слова обломок: остаток чего-либо,
прежде существовавшего.
Объяснение новой темы
Задание 2. Установите соответствие между элементами композиции и событиями романа.
В 1849 году был напечатан фрагмент, который И. А. Гончаров назвал «Сон Обломова», впоследствии ставший композиционным центром всего романа «Обломов». Полностью роман вышел в свет в 1859 году.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
