Кјсіптік мектептердегі кґсіби баєдар беружїйесі
жүктеу/скачать 114 Kb.
|
Реферат. Портфолио
- Бұл бет үшін навигация:
- Іске асыру кезені.
| 1. Болжау кезеңі. Нақты оқу орнының жағдайында, сол мамандық бойынша кәсіптік-техникалық білім берудің мемлекеттік және аймақтық даму жүйесінің болашағымен танысады, оқып үйренеді. Бұл кезеңнің жүзеге асуы мына нәрселермен белгіленеді:
Аталған оқу орнындағы білікті жұмысыны дайындау тізбесінде кәсіптің бар екендігін анықтау. Базалық кәсіпорындардың, ұқсас мекемелердің сол мамандыққа сұранысын болжау. Аталмыш оқу орнында жаңа кәсіптің даму болашағын нақтылау; Кәсіби бағдар жүргізілетін мамандықтың біліктілік сипаттамасы мен профессиограммасын таңдау және онымен танысу. 2. Нысананы кездеү кезеңі. Бұл жұмыс жалпы орта мәдениеттің 1-ші сыныбынан басталады. Бірінші курсқа қабылданған, бұл оқушылармен өндірістік оқыту шебері, сынып жетекшісі немесе ииженер-педагог олармен байланыс орнатып, кәсіби бағдар бойынша кешенді жұмыстар атқарады. 7-8 9 сыныптарда 3 жыл қатарынан бір я бірнеше мектепте қатарынан атқарылған жұмыстарда инженер-педагог мына нәтижелерге қол жеткізуі керек: Тиісті жалпы білім беретін мектеппен кәсіби бағдар бсру жөнінде келісім шартқа отыру. Кәсіби бағдар жүргізілетін сыныптың жетекшісі туралы дәйектемелер (аты-жөні, оқытатын пәні, телефоны, мектепті болатын сағаты т.б.) Мектептің еңбек пәні мұғалімі туралы мәлімет:(аты-жөні, байланыс телефоны, базалық жоғарғы білімі, мектепте болу мерзімдері т.б.) Директордың тәрбие істері жөніндегі орынбасары туралы мәліметтер:(аты-жөні, оқытатын пәні, байланыс телефоны, мектепте болу уақыты т.б.) 7-сынып оқушыларының жалпы тізімі. 3.Жоспарлау кезеңі. Мұны инженер-педагог жалпы білім беретін жетінші сынып оқушыларымен танысқан күннен бастауы қажет. Бұл жоспар келісім-шарт түрінде инженер-педагог пен мектеп директорының тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшісі арасында жүргізілуі тиіс. Кәсіби бағдар беру, жоспары мен тараулары кәсіби бағдар берудің негізгі компоненттерімен сай келуі керек. 1 .Кәсіп туралы ақпарат беру 2. Оқушыларды түрлі қоғамдық пайдалы өнімді еңбекке жету. 3. Кәсіби кеңес. 4. Кәсіпке бейімделу. Әрбір тарау мына мәліметтерді есепке ала толықтырылуы тиіс: оқу орнының кәсіби бағдар беру мүмкіндігі; базалық кәсіпорын кәсіби бағдар беру мүмкіндігі; аймақтық жұмыспен қамту орталығының кәсіби бағдар беру мүмкіндігі; инжеиер-педагогтің осы саладағы іс-тәжірибесі; сынып жетекшілерінің осы саладағы іс-тәжірибесі; кәсіби бағдар берудің қазіргі әдістемесін іріктеп алып, тиімді пайдалануы; бүл жұмыста ата-аналармен тығыз байланыс орнатып, оларды пайдалану. Бұл жұмыстар нәтижелі болуы үшін арнайы кәсіби бағдар беру жоспарына сай жүзеге асуы тиіс. 4. Іске асыру кезені. Бұл кезеңде инженер-педагог жоспардың іске асуын бақылап, қажет болса жұмыс барысында түзетулер енгізіп, іске асырады. Мұның нәтижесінде мыналарға қол жетуі керек: Оқушылардың кәсіпке деген кызығушылығы. мектеп қабырғасынан басталады; Олардың бойында кәсіпке деген икемділік, ізденушіліктің алғашкы ірге тасы қаланды; Кәсіптік оқу орнына арналған топ тізімі пайда болды, кейін арызы жазылды. Берік ұжым негізін құрады; Оқушылар туралы кәсіптік оқу орнында толық мәлімет жасақталды. Кәсіптік оқу орнына қабылданып, өз мамандығына деген бейімділігін бірінші курста инженер-педагог пен кураторлар, оқытушылар жалғастыруына жол ашады. жүктеу/скачать 114 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|