Қазіргі мұғалім бейнесі және педагогикалық шеберлікті дамыту

Мақалада ғалымдардың педагог бейнесі және мамандықтағы өзгерістер туралы көзқарастары 

қарастырылады. Егер Я.А. Коменский мұғалімді бейнелі түрде бағбанмен,сәулетшімен, 

мүсіншімен және қолбасшымен салыстырса, ал В. Леви педагогтің 36 рөлдік қызметін 

ашып көрсетеді. Мұғалімнің педагогикалық шеберлігі оның рөлдік репертуарларын түсініп 

таңдаудағы өзара әрекеттестік біліктерімен тікелей байланысты болады. Қазіргі педагог бейнесі 

құзыреттілік тұғырларына құрылады. Мақаланың мақсаты – қазіргі мұғалімдерге қойылатын 

талаптарды Қазақстандағы және шетелдердегі психологиялық-педагогикалық әдебиеттер 

арқылы салыстыру, оның заманауи бейнесін жобалау және оқытушы-мұғалімнің педагогикалық 

шеберлігін дамытудың векторларын анықтау. 

Оқушылардың пікірінше, педагогтің адалдығы, түсіністік таныта алуы, әзіл-оспақты түсінуі, 

шыдамдылығы, әділеттілігі мұғалімнің маңызды сапалары болып табылады. Сабақ барысында 

жағымды шығармашылық орта құру оқытушының әзіл-оспақты педагогикалық шеберліктің бір 

құралы ретінде түсінгенінде ғана мүмкін болады.

қайырымды сабырлылық, педагог құзыреттілігі, педагогикалық қызметтегі әзіл-оспақ. 

Педагогика XXI века существенно обновляет 

свою методологию и расширяет подходы интер-

претации, понимания происходящих изменений. 

Новое  цифровое  поколение  активно  использу-

ет  в  жизни  образное  мышление.  Визуальная, 

экранная  культура  актуализирует  проектирова-

ние  визуального  образа  современного  учителя. 

Педагогика ХХI века связана с проектированием 

открытых  образовательных  ситуаций,  где  мо-

жет быть множество взглядов, множество точек 

зрения, множество вариантов решений. Особен-

ность современных образовательных ситуаций – 

не полная предсказуемость вариантов решений 

учащихся. И в этом, наверное, заключается сила, 

удивительность,  неожиданность,  креативность 

деятельности  педагога.  Такое  понимание  со-

звучно новым требованиям к учителям для XXI 

века. Последовательно раскроем образы учителя 

в педагогической литературе. 

Цель  статьи  –  сравнение  современных  тре-

бований к учителю в психолого-педагогической 

литературе Казахстана и зарубежья, проектиро-

вание  его  современного  образа  и  определение 

вектора  развития  педагогического  мастерства 

преподавателя-учителя.