Куәлік №956-Ж. Журнал жылына 4 рет жарыққа шығады иб №11114

В статье рассмотрены понятия «эмоциональный интеллект» и «арт-терапия». На основе 

анализа теорий систематизированы теоретические основы развития эмоционального интеллекта. 

Выделены следующие принципы развития эмоционального интеллекта: осознанность 

переживаний, самоосознанность, «здесь и сейчас», выход из зоны комфорта, постоянная обратная 

связь. На основе анализа теорий эмоционального интеллекта и арт-терапии выделены 3 компонента 

эмоционального интеллекта: мотивационный, когнитивный, эмоционально-технологический. 

Разработана модель развития эмоционального интеллекта школьников средствами арт-терапии. 

структурная модель развития эмоционального интеллекта школьников средствами арт-терапии 

состоит из целевого, содержательного, программного, инструментального и результативного 

компонентов и раскрывает цель, задачи, содержание, принципы, а также программу, формы, 

средства и методы развития эмоционального интеллекта. Для опытно-педагогической работы 

разработана программа тренингов развития эмоционального интеллекта школьников средствами 

арт-терапии. Программа тренингов была апробирована на базе школы № 55 г. Алматы на 

учащихся 8 классов. В практическом исследовании приняли участие 90 школьников. 

Ключевые слова: эмоциональный интеллект, арт-терапия, арт-технология, креативность, 

эмоции.

Mynbayeva Aigerim, 

2

Gumerova Alfia

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Departament of Pedagogy and Educational Management,  

Al-Farabi Kazakh National University, Almaty, Kazakhstan, e-mail: Aigerim.Mynbaeva@kaznu.kz  

2

Bachelor of Education, Al-Farabi Kazakh National University,