Курсы мамандығы: «5B010300-Педагогика және психология»


Мұғалім еңбегінің профессиограммасы – мұғалім тұлғасының моделі ретінде



бет10/60
Дата10.03.2023
өлшемі302,06 Kb.
#72891
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   60
Байланысты:
Айтжанова Роза Мукантаевна П. . к., профессор

3. Мұғалім еңбегінің профессиограммасы – мұғалім тұлғасының моделі ретінде.


Мұғалім профессиограммасы дегеніміз — негізгі кәсіби сабақ өткізу барысында ол қамтамасыз етеді зерделеу, жаңа ақпаратты өз пәні бойынша қайталау және бекіту, өтілген бұрын, бақылау және бағаларды қою, сондай- ақ ұйымдастырады студенттің өзіндік жұмысы, оқушы. Мақсаты — ғана емес, жеке оқыту және дамыту, тәрбиелеу. Сонымен қатар мұғалім айналысады тексерумен жұмыстар оқушы, дайындық, сабаққа (понаблюдайте немесе есте жұмысын жақсы мұғалім профессиограммасы — кез келген тақырып бар алдын ала дайындалған жәрдемақы жиынтығы, жеке тапсырмалар және т. п.) отырыстарына қатысады педсоветов.
Әдетте, ол айналысады және тәрбие жұмыстарына (әсіресе, егер болып табылады, сынып жетекшісі) жүргізеді оқушылармен әр түрлі қызықты және пайдалы іс-шаралар, жеке-жеке талқыланады «проблемалы» оқушылармен дайындалуда ата-аналар жиналыстарына және өткізеді. Орташа есеппен тікелей өткізу сабақ алады тек 50-60%, оның жұмыс. Мұғалімдері профессиограммасы жұмыс істеуде, сонымен қатар, мектептер, гимназиялар мен лицейлер мен мекемелерде, бастауыш және орта кәсіптік білім беру (ПТУ, училищелер, колледждер, техникумы). Сұранысқа ие және қосымша білім беру мекемелерінде: әртүрлі үйірмелер, секцияларға және т. б.
Жалпы, жұмыс істеу үшін мұғалім профессиограммасы жеткілікті және орта арнайы білім беру, алайда, процесінде жұмысқа орналасудың артықшылық әбден негізді түрде беріледі адамдарға жоғары педагогикалық білімі бар (әсіресе ірі қалаларда). Дайындау осы мамандардың қамтиды түпкілікті зерделеу, сол мамандықтың оны алда преподавать, сондай-ақ кең блок » психологиялық-педагогикалық пәндерді. Кейде мұғалімдер айналады және адамдар «классикалық» университеттік білімі бар. Жиі біріктіріледі 2-
3 жақын мамандық (мысалы, биология, химия немесе физика математикамен).
«Сөз тіркесі » мұғалім профессиограммасы мансабы» өте әдеттегідей орыс тілінде. Карьералық өсу бұл мамандардың, ең алдымен деңгейінің артуына байланысты өзінің педагогикалық шеберлігін, жеңісімен байқауларға қатысып, кәсіби жетістіктерін, дайындаумен табысты оқушы
(мысалы, өте құрметті болып саналады дайындау Олимпиадаларының жеңімпаздарын). Мүмкіндік әкімшілік және материалдық өсім өте жоғары. Мәселен, кейде мұғалімдер завучқа айналады немесе мектеп директорларымен ауысады жұмысты басқару органдары немесе білім беру айналады иелері өз бизнесін бағытталған білім беру қызметтерін көрсету. Мұндай бизнес емес түсімі жоғары, алайда әбден мүмкіндік береді ақша табу бірнеше есе артық қарапайым мұғалімдер жалақысы.
Бұл жұмыс бағытталған зерттеу талаптарын мамандық «оқытушыға» қойылатын тұлғалық қасиеттері, психологиялық қабілетіне, психологиялық- жеке мүмкіндіктер адам.
Еңбек шарттары:
Белгіленбеген жұмыс уақыты,

  • көпшілік алдында сөз сөйлеу,

  • көптеген әлеуметтік байланыстар,

  • қатаң талапты орындау әлеуметтік рөлдер,

  • мүмкіндігі шектеулі уақытша айла-шарғы жасау,

  • үлкен физикалық жүктеме

  • Талаптар тарапынан қосымша жүктеме:

  1. арнайы даярлық деңгейі;

  2. білімдер мен біліктер;

  3. болуы, кәсіби маңызды сапаларын;

  4. оқушылардың нәтижесі. Талдау ішкі мәнін қызметі:

  1. Беру білім, білік, дағдыларын (оқытушы оқытады, деп хабарлайды, деп хабарлайды жүйелі мәліметтер бойынша қандай да бір пән).

  2. Тәрбие функциясы.

  3. Бағалау және бақылау нәтижелерін (өздік және бақылау жұмыстары, ауызша сұрақ-жауап, оқушы, қорытынды бақылау).

  4. Кәсіби өзін-өзі дамыту: оқытушы болуы тиіс және үнемі дамытып, өзіне кәсіби маңызды сапасы сияқты, интеллектуальность (құмарлығы, логикалық және тиімділік ақыл, рефлексивті, нышандар), (әлсіз эмпатия, қажеттілік, әлеуметтік қатынас және әлеуметтік мақұлдау, байланысқа бейімділік, жоғары әлеуметтік интеллект).

  5. Тұлғаралық қарым-қатынастар, әріптестерімен, жоғары тұрған басшылықтың өзара іс-қимыл оқушылармен (балалармен қарым болуын талап етеді әлеуметтік интеллект, мейірімділік, зейінділік және наблюдательности, үлкен ұстамдылық, шыдамдылық, табандылық), қарым- қатынас оқушылардың ата-аналарымен. Жеке ерекшеліктері, жұмыс орындарында (бағалау критерийлері оқыту):

  1. жоғары кәсіби (инновация, қабілеті оқыту басқа);

  2. білімнің болуы және білу, оларды беруге;

  3. пайдалану тиімділігі;

  4. стиль мен нысаны қарым-қатынас, оқыту (коммуникабельділік);

  5. стилі (сыртқы түрі, өзін-өзі ұстауы);

  6. дұрыс сөйлеу (дикция);

  7. физикалық сапасын (үлкен төзімділік-жұмыс істеу мүмкіндігі үзіліссіз ұзақ уақыт бойы тұрақтылығын монотонии қызметі, күшті аяқтары мен қатты дауысы);

  8. жеке қасиеттері, сипаттамалары (педагог болуы тиіс, жоғары ақыл- ой қабілетін, проницательным, рассудительным, бірнеше догматичным болуға бейімділік эклектике, мүмкін шарасын общительным, әдепті болуы, жақсы жады, тұрақты назар, әлсіз креативтілігі, бейімділік нысандандыру берілетін материал, өзін-өзі ұстай білуі, жоғары мазасыздану мен табандылығы, болуы тиіс, ұқыпты, дүниетанымы кең);

  9. оқытушы жақсы білуі қажет және өзінің тұлғалық ерекшеліктері, қабілеттері, мүмкіндіктері, күшті және әлсіз жақтары, тәсілдері, өтемақы кемшіліктер.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   60




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет