Курстық ЖҰмыс «Шағын жинақты мектеп математикадан оқыту әдістемесі» пәні бойынша Тақырыбы: «Шағын жинақты мектепте математиканы оқыту процесін ұйымдастырудың ғылыми-әдістемелік негіздері және шжм-дағы оқыту»
жүктеу/скачать 67,58 Kb.
|
шжм Муратова Назерке
| Шағын жинақты мектепте сабақ
Шағын мектептер үшін балаларды жұмысқа дайындау мәселесі әсіресе өзекті. Сонымен қатар, оқушылармен жақсы дайындалған және сапалы сабақ ұзақ уақыт сақталатын жұмыс орталығында қалады. Сабақтарда оқушылар сабақтан тыс іс-әрекетте, сабақтарда алған дағдыларын көрсететін білім алады, дағдыларды қалыптастырады; оқушылардың қызығушылықтары анықталады, олар кейіннен балалардың сабақтан тыс іс-әрекетінде дамиды. Шағын мектептерде мұғалімнің сыныптағы рөлі ерекше жан-жақты. Жақсы сабақ оқушыға білім береді, дағдыларды дамытады, сонымен бірге сабақ береді және тәрбиелейді, оны болашақта жұмысқа шабыттандырады. Оқушыға әсер ету, оның мәдениетін байыту және көкжиегін кеңейту дәрежесі мұғалімге байланысты. Сабақта ұсақ бөлшектер болмауы керек. Мұқият ойластырылған және шебер орындалған сабақ немесе үйірме сабағы көптеген нәрселерден тұрады. Тараптардың бірі пәнаралық байланыстарды енгізу болып табылады. Сабақтың сапасын жақсарту нәтижесінде пайда болатын пәнаралық байланыстарды қолдану сабақты оқушы үшін де, мұғалім үшін де толық және қуанышты етеді. Кейбір мектептерде білімге кешенді көзқарасты жүзеге асыруға көмектесетін күннің "вертикальдары" бар, мысалы: сабақтар-өз бетінше жұмыс-пәндік үйірмелер - конкурстар-оқырман конференциялары-конкурстар-викториналар және т. б. сыныптағы жұмыс пен сыныптан тыс іс - шаралар арасындағы өзара байланысты көрсету үшін үлкен мүмкіндіктер-білім беруге арналған"күндер" немесе "апталар". белгілі бір пән. Сабақтың ұжымдық сипаты оқушылардың танымдық белсенділігін ынталандырады, шығармашылық қабілеттерін дамытуға, серіктестікті қалыптастыруға ықпал етеді. Әр оқушының ойлау, есте сақтау және тез ойлау ерекшеліктері бар. Шағын мектепте сыныпта жеке жұмысты ұйымдастыру кезінде барлық осы ерекшеліктерді ескеру мүмкіндігі бар. Үй тапсырмасын тексеру кезінде мұғалім барлық оқушыларға жиі сұрақтар қояды, бұл оларды әр сабаққа мұқият дайындауға мәжбүр етеді. Тексеру әдісі ретінде ауызша сұрау материалды игерудің маңыздылығы мен тереңдігін анықтауға мүмкіндік береді. Өткен материалды қайталаған кезде студент тапсырманы белсенді түрде ойнатады, бұл есте сақтаудың ең жақсы құралы. Білімді тексеру сөйлеуде өткен материалды көбейтуге байланысты, бұл сөйлеудің дамуына ықпал етеді. Әр сабақты оқушыларды оқу сабақтарына белсенді қатысуға шақырудан, оларды психологиялық жұмыс режиміне енгізуден бастау өте маңызды, өйткені аморфты, шашыраңқы ауыл өмірі ақыл-ой белсенділігіне аз ықпал етеді. Шамамен сабақ жоспары мұғалім өткізетін сабақтың кез-келген сапасы оның оған қалай дайындалғанына байланысты. Мұғалімді сабаққа дайындаудың маңызды кезеңдерінің бірі-шамамен сабақ жоспарын құру. Алайда, жеке сабақтарда оқушыларды шамадан тыс жүктемеу және босаңсыту үшін оқу материалын сыныптан сыныпқа дұрыс бөлу маңызды екенін атап өткен жөн. Сондай-ақ, бұл мұғалімге сабақ жоспарын құруға және белгілі бір сабақта осы жоспарды жүзеге асыруға көмектеседі. Сабақ жоспары-мұғалімнің сабақ өткізуге дайындық жұмыстарының нәтижесі. Сондықтан жоспардың сапасы мен дұрыстығы сабаққа дайындықтың барлық негізгі кезеңдерінің сапасы мен дұрыстығына байланысты анықталады. Сабақ жоспары тақырыпты зерттеудегі нақты прогресті ескере отырып, тақырыптық жоспар негізінде барлық бар ерекшеліктерді ескере отырып, әр нақты сабақ үшін жасалады. Сабақ жоспарында: Сабақтың тақырыбы; Сабақтың мақсаттары мен міндеттері; сабақтың құрылымы – оқу материалын баяндауда және оқушылардың өзіндік жұмысында оқыту шарттарының бірізділігі көрсетіледі; оқу демонстрацияларының тізімі мен орны; Сабақтың әр кезеңі үшін уақыт; сабаққа қажетті жабдықтар мен оқу құралдары. Математика, физика, химия, радио және электротехника мұғалімдері сабақта ұсынылған есептерді жоспарға жазады. Жоспарды әзірлеу кезінде мұғалім оқушылардың жоспарланған мазмұнды саналы түрде игеруге, жобаланған оқу әрекеттерін орындауға дайындық дәрежесін ескереді. Сондай-ақ, студенттерде, әсіресе үлгерімі төмен адамдарда туындауы мүмкін қиындықтарды алдын-ала болжау және оларды жеңу жолдарын жоспарлау өте маңызды (мысалы, жетекші сұрақ, мұғалімнің немесе шақырылған оқушының қосымша түсіндірмесі, тақтаға сурет салу және басқа да арнайы шаралар). Сабақ жоспары күрделі болмауы керек. Алайда, жаңадан келген мұғалімге егжей – тегжейлі жоспар, ал күрделі және қиын тақырыптар бойынша-сабақтың қысқаша жазбаларын жазған жөн. Егер жеткілікті тәжірибе болса, мұғалімге жұмыстың алдыңғы жылдарында пайдаланылған сабақ жазбаларын қарап шығу және осы сынып ұжымының дайындық деңгейіне байланысты оларға өзгерістер енгізу, оқу бағдарламасын немесе тұжырымдамасын ішінара өзгерту, осы тақырыпта оқуға бөлінген оқу сағаттарын түзету жеткілікті болады. Бұл сабақ жоспары үлгілі деп аталады, өйткені сыныпта жұмыс істеген кезде әр нақты кезеңге уақытты бөлуге, сабақ барысында ұсынылған оқу материалындағы өзгерістерге және сабақ барысында орындалатын тапсырмалар санының азаюына әсер ететін жағдайлар туындауы мүмкін. жүктеу/скачать 67,58 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|