Шағын жинақталған мектептегі өзіндік жұмыс сабақтарындағы көрнекілік

Өздік жұмыс-бұл студенттердің сабақтарда ғана емес, жұмыс түрлерінің бірі. Сонымен қатар, бұл мақсатсыз, оқыту формалары мен әдістеріне қарамастан, бірде-бір мұғалім жасай алмайтын жұмыс түрі. Сондықтан өздік жұмыстың тиімділігі мәселесі барлық тәжірибелі оқытушылар үшін өзекті. Олардың арасында шағын мектеп мұғалімдері де бар. Тиімділікті арттырудың кілттерінің бірі-студенттердің ынтасын, қызығушылығы мен қызығушылығын арттыру. Мысалы, тәуелсіз жұмыста визуализацияны қолдану. Сонымен қатар, тиімділікті арттыру тек оқуға деген ынтаның жоғарылауымен ғана емес, сонымен қатар балалар мен жасөспірімдер психологиясының ерекшеліктерімен де байланысты. Өйткені, өздеріңіз білетіндей, Егер ақпаратты көру органдары қабылдаса, студенттер ақпараттың максималды мөлшерін есте сақтайды. Мұнда мұғалім оқушылардың өзіндік іс-әрекетінде қолдана алатын көрнекі құралдардың бірнеше мысалдары келтірілген. Оларға дидактикалық материалдар жатады. Көрнекі материалдың бұл түрі әсіресе шағын мектептерде кеңінен қолданылады. Дидактикалық материал тапсырмаларды бейнелейді және бұл сурет, графика және схема арқылы жасалады, яғни.тапсырма ауызша емес (немесе тек ауызша), бірақ схемалық түрде тұжырымдалады. Жұмыстың бұл түрі оқушылар үшін оқулықтағы тапсырмалардың стандартты тұжырымына қарағанда әлдеқайда қызықты. Жұмыстың бұл түрі студенттердің байқағыштығын дамытады, алған білімдерін іс жүзінде қолдануға мүмкіндік береді. Егер осы сабақта мұғалімнің мақсаты оқушылардың білімі мен дағдыларын тексеру болса, онда дидактикалық материалдың артықшылығы оның көптеген нұсқалары болып табылады. Ал шағын мектеп жағдайында тапсырмалар жеке болуы мүмкін. Сонымен қатар, шағын мектептер Көрнекі құралдар ретінде визуалды емес үлестірімдерді қолданады. Бұл әртүрлі плакаттар, диаграммалар, суреттер, макеттер, модельдер, гербарийлер, коллекциялар және басқа да көрнекі құралдар. Олар негізінен жаңа материалды түсіндіруге немесе оны шоғырландыруға бағытталған сабақтарда қолданылады. Бұл көрнекі құралдар шағын жинақталған мектеп контекстінде ерекше өзекті болады, өйткені мұндай жағдайда әрбір практикалық оқушы ұсынылған көрнекі құралдарды егжей-тегжейлі қарастыра алады. Жұмыстың бұл түрі студенттерге ұсынылған ақпаратты жақсы қабылдауға, сонымен қатар оны бекіту және тексеру кезінде материалды есте сақтауға мүмкіндік береді. Слайдтар, оқу фильмдері және телешоулар сияқты көрнекі құралдарды сабақта қолдану өте қызықты болуы мүмкін.