Курстық ЖҰмыс «Шағын жинақты мектеп математикадан оқыту әдістемесі» пәні бойынша Тақырыбы: «Шағын жинақты мектепте математиканы оқыту процесін ұйымдастырудың ғылыми-әдістемелік негіздері және шжм-дағы оқыту»

Баланы тәрбиелеуге шынайы гуманистік көзқарастың мәні оның қызметі туралы тезисте білім беру процесінің объектісі ретінде емес, толыққанды пән ретінде көрінеді. Баланың өзіндік белсенділігі білім беру процесінің қажетті шарты болып табылады, бірақ бұл әрекеттің өзі, оның көріну формасы және ең бастысы оның тиімділігін анықтайтын іске асыру деңгейі балада тарихи қалыптасқан заңдылықтар негізінде құрылуы керек, бірақ олардың соқыр көбеюі емес, оларды шығармашылық пайдалану. Сондықтан мұғалімнің функциясы-оқу процесін дұрыс құру. Сондықтан мұғалім баланың іс-әрекетін басқаратын және тәуелсіз және жауапты әрекеттерді орындау арқылы оның белсенді өзін-өзі тәрбиелеуін ұйымдастыратын етіп педагогикалық процесті құру өте маңызды. Білім дегеніміз-бұл балалар, жасөспірімдер мен жасөспірімдердің әлеуметтік өмір сүру формаларына байланысты емес, белгілі бір стандартты тестілеудің дәлдігіне байланысты. Әлеуметтік дамыған формалар мен іс – әрекет әдістерін игеру нәтижесінде одан әрі даму жүреді-балаларда белгілі бір құндылықтарға бағдарлануды, күрделі моральдық мәселелерді шешуде тәуелсіздікті қалыптастыру. Білім беру тиімділігінің шарты-бұл балалардың өз қызметінің мазмұны мен мақсаттарын тәуелсіз таңдауы немесе саналы қабылдауы. Білім дегеніміз, бір жағынан, адамның субъективті әлемінің дамуын бағыттауды, моральдық модельге, қоғамның өсіп келе жатқан адамға деген талаптарын көрсететін идеалға сәйкес әрекет етуді білдіреді, екінші жағынан, әр баланың жеке ерекшеліктерін барынша пайдалануды мақсат етеді. Баланың жан-жақты іс-әрекеті жүйесін мақсатты құру және дамыту ретінде жүзеге асырылатын білім беру процесін басқаруды балаларды "проксимальды даму аймағына"енгізетін мұғалімдер жүзеге асырады. Дамудың белгілі бір кезеңінде бала өздігінен дами алмайды, бірақ ересектердің басшылығымен және ақылды "серіктестермен" бірге, содан кейін ғана өздігінен дами алады. Адамның жеке басын мақсатты түрде қалыптастыру оны жобалауды қамтиды, бірақ барлық адамдар үшін ортақ шаблон негізінде емес, әр адам үшін оның ерекше физиологиялық және психологиялық ерекшеліктерін ескеретін жеке жобаға сәйкес. Дамыған тұлғаның негізгі психологиялық қасиеттері-бұл белсенділік, өзін-өзі тануға деген ұмтылыс, өзін-өзі растау және қоғам мұраттарын саналы түрде қабылдау, оларды нақты адамның терең жеке құндылықтарына, сенімдері мен қажеттіліктеріне айналдыру.