Курстық ЖҰмыс «Шағын жинақты мектеп математикадан оқыту әдістемесі» пәні бойынша Тақырыбы: «Шағын жинақты мектепте математиканы оқыту процесін ұйымдастырудың ғылыми-әдістемелік негіздері және шжм-дағы оқыту»

- мазмұны аз сыныптарда дәстүрлі оқыту әдістемелерінің басым болуы;

Өсіп келе жатқан адамды дамыған тұлғаны қалыптастыру ретінде тәрбиелеу қазіргі қоғамның басты міндеттерінің бірі болып табылады. Адамның шынайы мәнін жоғалтуды жеңу, қоғамның тарихи даму процесінде рухани дамыған тұлғаны қалыптастыру автоматты түрде жүрмейді. Бұл адамдар тарапынан күш-жігерді қажет етеді және бұл күш-жігер материалдық мүмкіндіктерді, объективті әлеуметтік жағдайларды құруға да, әр тарихи кезеңде ашылатын адамның рухани-адамгершілік жетілуіне жаңа мүмкіндіктер жасауға бағытталған. Бұл екі жақты процесте адамның тұлға ретінде дамуының нақты мүмкіндігі қоғамның материалдық және рухани ресурстарының бүкіл жиынтығымен қамтамасыз етіледі. Тарихи қалыптасқан білім беру жүйесі балаларға белгілі бір қоғамның талаптарына сәйкес келетін қабілеттердің, моральдық нормалар мен рухани нұсқаулардың белгілі бір спектрін беруді қарастырады, бірақ біртіндеп ұйымдастырудың құралдары мен әдістері нәтижесіз болады. Егер бұл қоғам балаларда қабілеттер мен қажеттіліктердің жаңа шеңберін қалыптастыруды талап етсе, онда ол репродуктивті қызметтің жаңа формаларының тиімді жұмыс істеуін ұйымдастыра алатын білім беру жүйесін өзгертуді талап етеді. Бұл жағдайда білім беру жүйесінің дамушы рөлі ашық, арнайы талқылау, талдау және мақсатты ұйымдастыру объектісіне айналады. Сондықтан мұғалім баланың іс-әрекетін басқаратындай етіп педагогикалық процесті құру өте маңызды. Мұғалім өсіп келе жатқан адамға адамгершілік пен әлеуметтік дамудың ерекше және тәуелсіз жолынан өтуге көмектесе алады және керек. Тәрбиеде адам іс-әрекетінің әртүрлі түрлерін эмоционалды түрде бейнелейтін және әлемді және өзін шығармашылық түрде өзгерту қабілетін дамытатын өнер ерекше рөл атқарады. Сондықтан білім беру процесін ұйымдастыруда эстетикалық тәрбие қажет. Баланың жан-жақты іс-әрекеті жүйесін мақсатты құру және дамыту ретінде жүзеге асырылатын білім беру процесін басқаруды балаларды "проксимальды даму аймағына"енгізетін мұғалімдер жүзеге асырады. Бұл дамудың белгілі бір кезеңінде бала өздігінен емес, ересектердің басшылығымен және ақылға қонымды "серіктестермен", содан кейін ғана өздігінен дами алатындығын білдіреді. Білім берудің негізгі міндеттерінің бірі-өсіп келе жатқан адамда тұлғаның гуманистік бағытын қалыптастыру.