| Оқушының өзіндік жұмысын ұйымдастыру
Дидактикада студенттің өзіндік жұмысы дегеніміз-оның мұғалімнің тікелей қатысуынсыз, бірақ оның нұсқауы бойынша, оның басшылығымен және бақылауымен жүзеге асыратын қызметі. Өздік жұмыс-оқытушының жұмысындағы маңызды бағыттардың бірі. Сондықтан мұндай жұмыс дағдыларын қалыптастыруға көп көңіл бөлу керек. Студенттің өзіндік жұмысын ұйымдастыру өзара байланысты екі мәселені шешуге бағытталуы керек:
1) оқу процесінде танымдық іс-әрекетте оқушылардың дербестігін дамыту, яғни оларды өз бетінше оқытуға үйрету;
2) білімді оқу және практикалық қызметте өз бетінше қолдануға үйрету.
Өзіндік жұмыс дағдылары бар Студент оқу материалын белсенді және терең игереді, шығармашылық жұмысқа, өзін-өзі тәрбиелеуге және одан әрі оқуға жақсы дайын. Ғылыми-техникалық прогресс жағдайында ақпараттың тез "қартаюы" білімді үнемі толықтыруды қажет етеді. Алайда, оқытудың ұтымды әдістерін қалыптастыру, кітаптармен және компьютерлермен өзіндік жұмыс-негізгі ақпарат көзі (тәжірибе көрсеткендей) баяу және тиімсіз. Сондықтан студенттерге өзіндік жұмыс әдістерін үйрету қажет. Студенттердің өзіндік жұмысының келесі түрлерін ажыратуға болады::
кітаптармен, оқу, әдістемелік және анықтамалық әдебиеттермен жұмыс, Конспектілер құрастыру; тапсырмаларды шешу және жаттығуларды орындау;
зертханалық және практикалық жұмыстар, фронтальды эксперимент, үлестірме материалмен жұмыс;
жолдастардың жауаптары мен сөздеріне түсініктеме беріңіз, оларды қосыңыз;
баяндамалар мен тезистерді дайындау;
эксперименттерді бақылау және олардың нәтижелері негізінде қорытынды жасау, схемалар мен қондырғыларды ойлау және жобалау;
белгілі бір құралдар мен оқу құралдарын (плакаттар, диаграммалар, альбомдар, суреттер, газеттер, карталар, сызбалар және басқа да құралдар) өндіру;
экскурсия кезінде практикалық тапсырмаларды орындау;
үйде эксперименттер мен бақылауларды қою, модельдер жасау.
Негізгі дидактикалық мақсатқа сәйкес студенттердің өзіндік жұмыс әдістерін үш топқа бөлуге болады:
1) білім алу және кеңейту;
2) Дағдылар мен біліктерді меңгеру;
3) білімді, дағдыларды және іскерлікті қолдану.
Алайда, педагогика ғылымында қолданылатын көптеген жіктеулер сияқты, бұл бөлім өте шартты. Өйткені, білім алу дағдыларды игеруде тәжірибе береді, ал мұндай білімді, дағдыларды қолдану өз кезегінде жаңа білім береді.
Достарыңызбен бөлісу: |
