Курстық ЖҰмыс «Шағын жинақты мектеп математикадан оқыту әдістемесі» пәні бойынша Тақырыбы: «Шағын жинақты мектепте математиканы оқыту процесін ұйымдастырудың ғылыми-әдістемелік негіздері және шжм-дағы оқыту»
ШЖМ дамуының әдіснамалық негіздері
жүктеу/скачать 67,58 Kb.
|
шжм Муратова Назерке
| ШЖМ дамуының әдіснамалық негіздері
Ұлттық білім беру жүйесінің дамуы жеке бағытталған, белсенді білім берудің әдіснамасы мен философиясына, гуманизмге, адамның басты құндылығына, оның өзін-өзі анықтау және үздіксіз даму құқығына негізделген. Ізгілендіру елдің білім беру жүйесіндегі ең аз әлеуметтік қорғалған буын ретінде ОӘК дамытуға тұжырымдамалық көзқарастың негізгі әдіснамалық принциптерінің бірі болып табылады. MCS-де білім беруді ізгілендіру келесі әдістер арқылы жүзеге асырылады:: - баланың жеке басын педагогикалық процесс орталығына орналастыру, оқытуды оның жеке басына шоғырландыру, өзін-өзі тану, өзін-өзі дамыту және өзін-өзі жүзеге асыру үшін мүмкіндіктер беру; - дамытушылық, тұлғалық бағдарланған, құзыреттілік білім беру пайдасына білім беруге бағдарланған тәсілден бас тарту; -қатаң пәндік және ішінара оқытудан пәнаралық интеграцияға көшу-нақты педагогикалық процесте әлеуетті пәнаралық байланыстарды (мазмұнды-ақпараттық, іс жүргізу-қызметтік, ұйымдастырушылық-әдістемелік) іске асыру үшін мектеп бағдарламасы пәндерінің интеграциясы. - оқыту мен тәрбиелеуді оңтайлы даралау және ақылға қонымды саралау: - оқушылардың жеке ерекшеліктері мен қабілеттерін ескеретін оқу-тәрбие технологияларын таңдау; - педагогикалық үдерістің психологизациясы: уақытылы психокоррекция; қалыптасқан тұлғаның мақсатты диагностикасы және т. б.; - жеке тұлға мен қоғамның өзара іс-қимылын оңтайландыру, барлық әлеуметтік институттарды жеке тұлғаның жан-жақты даму процесіне, олардың әлеуметтік әріптестігіне қосу; - мұғалімнің терең гуманистік дайындығы: педагогикалық гуманизмді, эмпатияны игеру; оның диалогқа, оқушылармен ынтымақтастыққа дайындығын қалыптастыру; шығармашылық өзін-өзі көрсету қажеттілігі. MCS дамуының тұжырымдамалық ережелері аймақтық және жеке компоненттерді ескере отырып, әмбебап, ұлттық құндылықтарға бағдарлауды негіздейтін табиғи бірегейлік және мәдени сәйкестілік принциптерімен байланысты. Синергетикалық тәсілдерге, MCS қызмет теориясына сәйкес, ауыл қоғам үшін ашық, ұйымдармен, өндірістік құрылымдармен және халықпен әлеуметтік серіктестік ретінде қарастырылады, мәдени-қалыптастырушы орталық ретінде қызмет етеді. Тұжырымдамалық идеялардың бірі-MCS оқытушысының үздіксіз кәсіби дамуы туралы ереже. MCS проблемалары өздерінің басқару позицияларында, кешенді тәсілдерінде айқын болған кезде ғана тұтас мәнге ие болады. Бұл мәселелерді шешуді мақсатты қызметті ұйымдастыру, мектеп үшін білім беру процесінің субъектілеріне ішкі және сыртқы ортаның әсерін үйлестіру тұрғысынан қарастырған жөн. Осылайша, MCS-де білім беру процесін ұйымдастыру жеке белсенділік тұжырымдамасының басымдығына негізделген. жүктеу/скачать 67,58 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|