работы. М.,1961. 4. Солганик Г.Я. Синтаксическая стилистика (Сложное синтаксическое целое). М., 1973

7. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. Издание 3-е,

В предложении как речевой единице вычленяются и противополагаются по функциональному (коммуникативному) назначению два основных компонента: один из них обозначает исходное в сообщении – тему, другой содержит наиболее существенное – то, ради чего сообщение вообще состоялось – рему. Тема – это предмет сообщения, исходная часть предложения, рема – основная часть, новое в сообщении, то, что сообщается о теме (предмете сообщения, разговора).

Членение предложения, определяемое коммуникативной задачей, существенной для данного контекста, для данной ситуации, называется актуальным членением. Коммуникативная задача – это стремление говорящего подчеркнуть тот аспект содержания предложения, который является важным, новым в данном контексте или в данной речевой ситуации.

В русском языке при прямом (нейтральном) порядке слов тема предшествует реме: Брат // купил книгу.

Изменение порядка слов обусловлено коммуникативным намерением говорящего, определяющим актуальное членение. Ср.: Книгу купил // брат. Брат книгу // купил.

В письменной речи средством выражения актуального членения является порядок слов: Степан Захарович шел городом. Его путь лежал мимо кирпичного здания школы, где разместился госпиталь. За широкими окнами виднелись железные спинки кроватей и шаткие тумбочки. Степан Захарович вспомнил утреннюю тишину палаты для выздоравливающих /Горб./ Такой порядок слов характерен для нейтрального текста и подсказывает соответствующую интонацию при чтении – фразовое ударение в конце высказывания.

В устной речи средством выражения актуального членения является интонация. При этом голосом выделяется рема. Рема выделяется: 1) резким понижением основного тона высказывания (мелодика, перепад частоты); 2) относительным усилением напряженности органов речи, т.е. большей четкостью произношения; 3) относительным увеличением длительности и интенсивности произношения: Арсений приехал вечером. Арсений приехал вечером. Приехал вечером Арсений. Арсений вечером приехал.

В экспрессивных высказываниях письменной речи порядок слов обратный: рема предшествует теме. Такой порядок требует при чтении усиленного ударения – эмфазы. Для правильного интонирования при устном воспроизведении высказывания необходим смысловой анализ текста.

Таким образом, при функционировании предложения в речи его коммуникативным центром может стать любой компонент, а не только предикат (сказуемое), так как предложение в речи членится на данное (известное) и новое, представляющее собой сообщение о данном, уже известном.

Предложение Дети вернулись из школы, сохраняя приведенный порядок слов, может функционировать в различных речевых ситуациях.

Описание ситуаций можно представить с помощью вопросов, формулирующих коммуникативные задачи: 1.Что слышно о детях? 2.Кто вернулся из школы вечером? 3.Откуда вернулись дети? 4.В какое время вернулись дети из школы? 5.Что нового?

Первый вопрос предполагает, что спрашивающий хочет узнать о том, какое событие связано с детьми. Второй вопрос связан с выяснением частного аспекта уже известного спрашивающему в целом события, выяснение субъектов действия и т.п. При ответе на каждый из вопросов предложение определенным образом может приспосабливаться к коммуникативному заданию, получая тот или иной порядок слов и место фразового ударения.

Коммуникативные единицы, образуемые сложными предложениями, в оформлении имеют много общего с простыми предложениями. Порядок слов и в простом и сложном предложениях обусловлен коммуникативным заданием. Однако расположение слов в сложном предложении имеет свои особенности, связанные с его коммуникативной целостностью, вследствие чего «определенное словорасположение одной части требует определенного словорасположения в другой».[6,161] Кроме того, структурно-семантические и функциональные свойства сложного предложения могут определяться порядком следования предикативных частей. В сложных предложениях гибкой структуры порядок следования предикативных частей определяется ситуацией речи, коммуникативным заданием и выражает актуальное членение предложения. Ср.: Дождь перестал, облака поплыли. Облака поплыли: дождь перестал. Тему приведенного сложного предложения составляет первая предикативная часть, рему – вторая. Между предикативными частями устанавливаются соединительные отношения со значением последовательности явлений. Изменение порядка следования предикативных частей приводит к изменению семантико-синтаксических отношений между частями и актуального членения предложения.

В современной художественной прозе и газетной публицистике часто средством актуального членения сложного предложения служит парцелляция: Прежде Сережа не обращал внимания на звезды, они его не интересовали. Потому что он не знал, что у них есть название /Пан./

Коммуникативная организация предложения не зависит от его формальной, структурной устроенности. Она определяется ситуацией речи, контекстом, коммуникативными задачами, возникающими в конкретных условиях функционирования.

Сложное синтаксическое целое как коммуникативная единица членится на тему и рему. Часть, выражающая тему, обычно находится в начале сложного высказывания, рема заключается в последующих предложениях: Во время войны Дом отдыха был закрыт. Сразу стало пусто и тихо и в комнатах и в парке. Дорожки заросли. На них целыми толпами безнаказанно грелись на солнце красные жуки с черными пятнами. Пылились книги на полках, портьеры, старая мебель. Пересохли букеты, забытые отдыхающими в кувшинах /Пауст./

В нерасчлененных сложных синтаксических целых все предложения образуют комплексную рему сложного высказывания: В пекарне стало тихо. Коптила лампа, изредка потрескивала заслонка печи, и корки испеченного хлеба на полках тоже трещали. На улице, против наших окон, разговаривали ночные сторожа. И еще какой-то странный звук порой доходил до слуха с улицы – не то где-то скрипела вывеска, не то кто-то стонал /М.Г./