Лист наблюдения урока (анализ содержания)



бет6/8
Дата09.03.2023
өлшемі211 Kb.
#72586
түріУрок
1   2   3   4   5   6   7   8
Байланысты:
list nablyudeniya uroka

План – задание
для проверки по теме : «Соблюдение санитарно-гигиенических норм при организации и проведении урока»
Цель: оценить, насколько учителя соблюдают санитарно-гигиенические требования к проведению уроков.

Вопросы, рассматриваемые при проверке:



  1. Соблюдение размеров проходов, расстояний между мебелью в учебных кабинетах (между рядами парт, между рядом столов и стеной, между доской и демонстрационным столом, между доской и первыми партами).

  2. Соблюдение температурного режима в кабинете.

  3. Соблюдение режима сквозного проветривания.

  4. Соблюдение требований к естественному и искусственному освещению.

  5. Соблюдение режима учебных занятий в первых классах.

  6. Создание условий для удовлетворения биологической потребности школьников в движении (физминутки на уроке, подвижные игры на перемене).

  7. Учет санитарных требований при использовании различных технических средств обучения.

  8. Оценка объема домашних заданий учащихся.

  9. Организация влажной уборки в кабинете.



План-задание
для проверки по теме «Реализация дифференцированного подхода в учебном процессе»

Цель: получить объективные данные, характеризующие степень использования дифференцированного подхода в учебном процессе.


Задачи:

  1. Выявить систему работы учителя со слабоуспевающими учащимися.

  2. Проанализировать работу учителя со способными учениками.

  3. Определить степень применения педагогом дифференцированного подхода при обучении школьников, успевающих на «4» и «3».

Вопросы, рассматриваемые при проверке:



  1. Организация работы со слабоуспевающими учениками на уроке:

- акцентирует ли учитель внимание на самых главных моментах новой темы,
- доступен ли темп изложения материала для слабоуспевающих учащихся,
- выясняет ли педагог степень понимания материала слабоуспевающими учащимися,
-использует ли средства, вызывающие интерес к теме урока (технические и наглядные средства обучения, аналогии, сравнения и др.),
-проводит ли учитель работу по обучению приемам самоконтроля и взаимоконтроля,
-как организована взаимопомощь учащихся,
-подготовлены ли индивидуальные и групповые задания в соответствии с познавательными возможностями учащихся,
-ведется ли учет учебных затруднений учащихся.



  1. Организация работы со способными учащимися:

- какие приемы и средства использовались при организации работы со способными учащимися для достижения углубленного изучения ими темы,
- дифференцировалось ли домашнее задание,
- Давались ли опережающие или творческие задания.

3. Использовались ли приемы дифференцированного обучения в работе с учащимися, успевающими на «4» и «3»?




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет