самоопределением личности, то есть с ее самореа-
лизацией, самоутверждением, самосовершенствованием.
Уровень самосознания достаточно полно реализуется в «Я-концепции», которая
включает в себя три компонента: когнитивный (или «Я-образ»), эмоциональный (или
самооценка) и поведенческий. Содержание и сопоставление образа «Я в профессии» и об-
раза профессионала (его эталонной модели) можно рассматривать не только как фактор
(индикатор) регуляции развития субъекта труда, но и как критерий ориентированности
личности, ее проникновения в мир выбранной профессии.
Таким образом, профессиональная пригодность как системная категория определяет-
ся совокупностью деятельностно-ориентированных взаимосвязанных свойств и качеств
человека, формирующих структурно-функциональные характеристики субъекта труда. Это
системное свойство имеет свою иерархию показателей:
1. Основными системообразующими факторами являются параметры уровня пригод-
ности к выполнению определенных трудовых задач с заданной эффективностью и качест-
вом, а субъективной мерой – удовлетворенность процессом и результатом труда.
2. Психологические аспекты проблемы профессиональной пригодности определя-
ются возможностью ее рассмотрения как
процесса формирования особого свойства чело-
века – пригодности к труду, как
регулятора развития личности профессионала, его ста-
новления и реализации, как
результата, достижения определенного уровня развития этого
свойства, конкретной степени соответствия требованиям деятельности.
3. Проблема определения и формирования профессиональной пригодности связана с
закономерностями профессионализации субъекта труда и психического развития лично-
сти, а также является процедурой динамической, реализующейся на различных этапах
профессионального пути, социально и экономически значимой для человека.
