Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод
жүктеу/скачать 5,42 Mb. Pdf көрінісі
|
| 5.3 Интересы.
Потребности испытываются человеком двояко: с одной стороны, как своеобразные эмоциональные переживания действительных нужд, неотложно требующих своего удовлетворения, с другой стороны – как осознание потребностей в форме тех или дру- гих представлений. Это осознание потребностей явилось условием формирования ин- тересов как качественно особых черт личности. Интересы выражают специальную направленность личности на познание опреде- ленных явлений окружающей жизни и вместе с тем более или менее постоянную склонность человека к определенным видам деятельности. Интерес – это тенденция личности, заключающаяся в направленности или сосредо- точенности ее помыслов на определенном предмете. Он проявляется в направленности внимания, мыслей; потребность – во влечениях, желаниях, воле. Потребность вызывает желание обладать предметом, интерес – ознакомиться с ним. Интерес – мотив, который действует в силу своей осознанной значимости и эмоциональной привлекательности. Когда интересы не получают пищу или их нет, жить скучно. Особенности интересов: 1) сосредоточенность личности на довольно узком круге областей знания и видов деятельности, например: интерес к медицине вообще и к ее специальной отрасли – хирургии – в частности; интерес к технике вообще и к электро- нике или автоматике в частности и т. д.; 2) большая, чем обычно, конкретизация целей и операций деятельности, которые интересуют человека; 3) расширение и углубление знаний человека в какой-либо специальной области и развитие у него соответствующих практических навыков и умений; 4) активизация не только познавательных процессов, но и творческих усилий человека. Интересы всегда характеризуются своеобразным эмоциональным удовлетворением, побуждающим человека к длительному занятию соответствующей деятельностью. Вместе с тем в большинстве случаев интересы связаны с развитием и совершенствова- нием знаний и навыков, продвижением человека вперед в интересующей его области. 273 Часто природу интересов понимают неправильно, сводят ее к внешней заниматель- ности и любопытству. Между тем любой действительный интерес обязательно содер- жит в себе следующие три стороны: 1) знания, которыми человек обладает в интере- сующей его области; 2) практическую деятельность в этой области; 3) эмоциональное удовлетворение, которое человек испытывает от применения этих знаний. Чувство удовлетворения обязательно присутствует во всяком истинном интересе, но не само по себе, а как органически связанное с определенной областью знаний и практики. Для характеристики личности большое значение имеют: 1) содержание и характер интересов. Различают интересы глубокие и поверхност- ные, сильные, целиком захватывающие человека и побуждающие его к серьезной дея- тельности, преодолению препятствий на его пути, и слабые, связанные с пробуждением инициативы и творческой активности человека; «созерцательные», в которых человек больше удовлетворяет свою любознательность, пользуясь достижениями других лю- дей» 2) устойчивость или, наоборот, легкая переключаемость интересов иногда на прямо противоположные виды деятельности; 3) узость или многогранность интересов, когда у одного человека интересы сосре- доточены в какой-либо небольшой специальной области, а у другого, наоборот, охва- тывают разнообразные отрасли знаний и виды деятельности. Для образования интересов существенное значение имеет как начальный этап – возникновение ситуативного интереса, так и дальнейшее его развитие. С одной сторо- ны, особенности объекта, их яркость, сила влияют на возникновение внимания, с дру- гой – такие особенности индивида, как впечатлительность, чувствительность, подвиж- ность нервных процессов, также влияют на активность отражения. В дальнейшем инте- рес поддерживается как наличием определенных предпосылок способностей, так и стимулированием, положительным отношением, поощрением. Высокий уровень развития интереса возможен лишь в результате многократного повторения определенной деятельности, определенной ситуации, но это повторение должно сопровождаться эмоциональным подкреплением – как организуемым со сторо- ны, так и образующимся в зависимости от «сознания» успеха, удовлетворения опреде- ленного вида потребностей. жүктеу/скачать 5,42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|