Литература Республикалық педагогикалық-әдістемелік журнал Республиканский педагогико-методический журнал
жүктеу/скачать 1,32 Mb. Pdf көрінісі
|
Казақ тіді 5-6- 2022 Дұрыс 1000
- Бұл бет үшін навигация:
- V Закрепление изученного материала
| IV Освоение изученного материала
Физминутка. А сейчас физминутка. Найдите на своих рабочих местах прикрепленные листочки-роли. - Человек природе друг, уважает всех вокруг: 1) пингвиненка и 2) зайчонка, 3) воробья и 4) лягушонка, 5) медвежонка и 6) лисенка и 7) забавного котенка и 8) поросенка Упр. 3. Послушайте продолжение рассказа (в сокращении). Сформулируйте «тонкие» и «толстые» вопросы к тексту. Игра «Пазлы»: перед вами лежат разрезанные рисунки вы должны собрать пазлы. Упр. 5. Ответьте навопросы. - Какой эпизод или описание вам больше понравился и чем? - Почему ни у кого нет имен, и только куница имеет имя? - О чем говорит автор в конце рассказа? - Каким, по-вашему, может быть продолжение рассказа? - Какую мысль хотел донести до читателей В.П. Астафьев? Упр. 7. Составьте «Линию эмоций» Белогрудки, передав изменение её состояния и чувств на протяжении всего рассказа. Продолжите данную линию, опираясь на текст. V Закрепление изученного материала Восстановите сюжетную линию рассказа, опираясь на данные цитаты. Упр. 8 подумайте и ответьте на вопрос: «Как развивались бы события, если бы мальчик , взявший кунят, отнес их обратно домой?» - А теперь выразите цветом чувства, испытанные вами в конце своего рассказа. Листочки с обозначенным цветом прикрепляют на одной стороне доски. Преобладают цвета: синий, серый, коричневый, тёмно-зелёный, красный, оранжевый, жёлтый, голубой. - А сейчас я прочитаю вам авторское заключение этого рассказа (дочитываю рассказ до конца). - Теперь передайте при помощи цвета чувства, которые вы испытали, прослушав конец рассказа Астафьева. (Эти листочки прикрепляются на другой стороне доски.) Преобладают цвета: чёрный, красный, серый, тёмно-коричневый, есть жёлтый, зелёный. - Объясните, почему вы выбрали именно этот цвет. - Чёрный цвет означает смерть Белогрудки, её деток; - Красный – кровь, смерть. - Жёлтый, зелёный – сколько бы люди ни творили зла, природа прекрасна. - Мы часть природы, и её нужно беречь. Тот или иной цвет, выбранный детьми, ярко демонстрирует их протест против насилия и жестокости. Во всех работах звучит призыв к бережному отношению к природе, к братьям нашим меньшим. Выражено стремление к справедливости, добру, гармонии человека со всем живым Уеники находят роли, изображают свое животное, все за ними повторяют Прогнозируют содержание произведения по заголовку Ф «Большой палец вверх/вниз» Иллюстрации рисунков Карточки-задания для каждой группы «Аллея желаний» Дети становятся в две колонны, один из учеников проходит по аллее, дети дают свои советы мальчишке из рассказа Конец урока Задание на дом: 1. Подготовьте пересказ отрывка, который больше всего понравился. 2. Нарисуйте иллюстрации к рассказу «Белогрудка» и дайте их словесное описание. Рефлексия - Как проходило занятие? - Что было удачно? - Что было неудачно? - Что Вы хотите изменить? Подведение итогов. - Какие виды работ вам понравились во время урока и почему? - Какое открытие вы сделали сегодня для себя? - Какой нравствен- ный опыт вы приобрели? |