Литература Республикалық педагогикалық-әдістемелік журнал Республиканский педагогико-методический журнал



Pdf көрінісі
бет55/69
Дата30.01.2023
өлшемі1,32 Mb.
#63706
түріЛитература
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   69
Байланысты:
Казақ тіді 5-6- 2022 Дұрыс 1000

IV Освоение изученного материала 
Физминутка. А сейчас физминутка. Найдите на своих рабочих местах 
прикрепленные листочки-роли.
- Человек природе друг, уважает всех вокруг:
1) пингвиненка и 2) зайчонка, 3) воробья и 4) лягушонка, 5) медвежонка и 6) 
лисенка и 7) забавного котенка и 8) поросенка
Упр. 3. Послушайте продолжение рассказа (в сокращении). Сформулируйте 
«тонкие» и «толстые» вопросы к тексту.
Игра «Пазлы»: перед вами лежат разрезанные рисунки вы должны собрать 
пазлы.
Упр. 5. Ответьте навопросы.
- Какой эпизод или описание вам больше понравился и чем? 
- Почему ни у кого нет имен, и только куница имеет имя?
- О чем говорит автор в конце рассказа?
- Каким, по-вашему, может быть продолжение рассказа? 
- Какую мысль хотел донести до читателей В.П. Астафьев? 
Упр. 7. Составьте «Линию эмоций» Белогрудки, передав изменение её 
состояния и чувств на протяжении всего рассказа. Продолжите данную 
линию, опираясь на текст.
V Закрепление изученного материала 
Восстановите сюжетную линию рассказа, опираясь на данные цитаты.
Упр. 8 подумайте и ответьте на вопрос: «Как развивались бы события, если 
бы мальчик , взявший кунят, отнес их обратно домой?»
- А теперь выразите цветом чувства, испытанные вами в конце своего 
рассказа.
Листочки с обозначенным цветом прикрепляют на одной стороне доски. 
Преобладают цвета: синий, серый, коричневый, тёмно-зелёный, красный, 
оранжевый, жёлтый, голубой.
- А сейчас я прочитаю вам авторское заключение этого рассказа (дочитываю 
рассказ до конца).
- Теперь передайте при помощи цвета чувства, которые вы испытали, 
прослушав конец рассказа Астафьева.
(Эти листочки прикрепляются на другой стороне доски.) Преобладают цвета: 
чёрный, красный, серый, тёмно-коричневый, есть жёлтый, зелёный.
- Объясните, почему вы выбрали именно этот цвет.
- Чёрный цвет означает смерть Белогрудки, её деток;
- Красный – кровь, смерть.
- Жёлтый, зелёный – сколько бы люди ни творили зла, природа прекрасна. 
- Мы часть природы, и её нужно беречь.
Тот или иной цвет, выбранный детьми, ярко демонстрирует их протест 
против насилия и жестокости. Во всех работах звучит призыв к бережному 
отношению к природе, к братьям нашим меньшим. Выражено стремление к 
справедливости, добру, гармонии человека со всем живым
Уеники находят 
роли, изображают 
свое животное, 
все за ними 
повторяют
Прогнозируют 
содержание 
произведения по 
заголовку
Ф «Большой палец 
вверх/вниз»
Иллюстрации 
рисунков
Карточки-задания 
для каждой группы
«Аллея желаний»
Дети становятся 
в две колонны, 
один из учеников 
проходит по аллее, 
дети дают свои 
советы мальчишке из 
рассказа
Конец урока
 
Задание на дом:
1. Подготовьте пересказ отрывка, который больше всего понравился.
2. Нарисуйте иллюстрации к рассказу «Белогрудка» и дайте их словесное 
описание.
Рефлексия
- Как проходило 
занятие?
- Что было удачно?
- Что было неудачно?
- Что Вы хотите 
изменить?
Подведение итогов.
- Какие виды работ 
вам понравились 
во время урока и 
почему?
- Какое открытие вы 
сделали сегодня для 
себя?
- Какой нравствен-
ный опыт вы 
приобрели?




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   69




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет