«Логопедия саласында ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастыру» бойынша консультацияларға арналған әдістемелік ұсыныстар «Логопедия саласында ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастыру»
жүктеу/скачать 30,92 Kb.
|
«Ғылыми-зерттеу жұмысы» бойынша консультацияларға арналған әдістемелік ұсыныстар
| білікті болуы: жылы, ұйымдастыру, жүргізу және ресімдеу мәселелері бойынша ғылыми зерттеулердің нәтижелерін арнайы педагогика, сондай-ақ олардың кәсіби мамандану мәселелерін шешу.
«Логопедия саласында ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастыру» келесі кезеңдерді қамтиды: диагностикалық (тақырыпты таңдау, зерттеудің мақсаты мен міндеттерін анықтау); болжамды (мәселені тұжырымдау, оның өзектілігі мен жаңалығы); ұйымдастырушылық (ақпарат жинау, қолданылған әдебиеттер тізімін құру; материалды жазу, өңдеу және жүйелеу; жұмыс жоспарын құру; ғылыми жұмыс жазу; қорытындылар мен тұжырымдар тұжырымдау; мәтінді редакциялау, оларға ең ықтимал сұрақтар мен жауаптарды болжау; көпшілік алдында сөйлеу). Зерттеу жұмысы белгілі бір жанрдағы шығарма болғандықтан, оны жазу кезінде тиісті талаптар орындалуы керек. Олардың ішіндегі ең маңыздысы - кез-келген ғылыми-зерттеу жұмысы, тақырыбы мен мазмұнына қарамастан, қатаң анықталған логикаға сәйкес келуі керек: тақырыптың өзектілігін, оның жаңашылдығын, зерттеудің проблемасын, мақсаттары мен міндеттерін анықтаудан бастап - тұжырым жасауға дейін. Жақсы жазылған шығармада бәрін бір идеяға бағындыру керек, бәрі өзара байланысты және тәуелді болуы керек. Жұмыстың бастапқы кезеңі - тақырыпты таңдау. Жұмыс тақырыбын таңдау өте маңызды сәт, өйткені тақырып бүкіл жұмыс барысын анықтайды. Жұмыс тақырыбы өте кең де, тар да болмауы керек. Сонымен бірге тақырыптың тақырыбында сөздер неғұрлым аз болса, ол қаншалықты кең болса, ол қызмет аясын кеңірек қамтиды (фразеологизмдер орыс тілінде). Ал керісінше - тақырыпта сөздер неғұрлым көп болса, тақырып соғұрлым тар болады, тар аумақты қамтиды (орыс тілінде түстерді белгілеу компоненті бар фразеологизмдер). Зерттеу жұмысының тақырыбына қойылатын талаптар: өзектілігі және жаңалығы (белгілі бір ғылымның қазіргі жағдайына сәйкестігі); ғылыми табиғаты (терминдерді, ұғымдарды, тұжырымдарды қолданудың дұрыстығы); проблемалық (тақырып зерттеу және іздеу сипатына ие болуы керек); дәлдік (ғылымда объективті түрде бар фактілерге сәйкестік); түпнұсқалық (тақырып шаблон болмауы керек). Тақырыпты таңдағаннан кейінгі келесі кезең ғылыми-зерттеу жұмысының құрылымын жасаумен байланысты. Сонымен бірге жалпы талаптарды ұстану қажет, оған сәйкес зерттеу жұмысының құрылымына мыналар кіреді: титулдық парақ; мазмұны; рәміздер тізімі (қажет болған жағдайда); кіріспе; негізгі бөлім; қорытынды; библиография (пайдаланылған әдебиеттер тізімі); өтініш (қажет болса). Зерттеу жұмысының мазмұны келесі компоненттерден тұрады: кіріспе, тараулар мен абзацтардың атаулары, қорытынды, пайдаланылған дереккөздер тізімі, қосымшалардың тақырыптары және сәйкес нөмірлер. «Кіріспеде» зерттеу тақырыбын таңдау, оның өзектілігі мен жаңалығы негізделеді, зерттеудің мақсаты мен міндеттері тұжырымдалады. Өзектілікті анықтаған кезде, бұл тақырыптың даму дәрежесін анықтаудан, осы бағыттағы ұқсас адамдар арасында зерттеу орнын анықтаудан басқа ештеңе жоқ екенін ескеру қажет. Басқаша айтқанда, бұл салада өзгелер бұрын не істегенін және осы жұмыстың авторы не істеуі керек екенін көрсету керек. Жаңалықты орнату алынған нәтижелер мен бұрыннан белгілі нәтижелер арасындағы айырмашылықты көрсетуді қамтиды. Зерттеудің мақсаты - зерттеу қызметінің негізгі бағыты Зерттеу жұмысының нәтижесінде бұған ең жалпы түрде қол жеткізу керек. Мақсатты тұжырымдау «Зерттеулер неге жүргізіліп жатыр?» Деген сұраққа жауап беруге мүмкіндік береді. Тапсырмалар - бұл мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін дәйекті қадамдар. Зерттеу міндеттері мақсатты анықтайды, жұмыстың негізгі мазмұнын анықтайды. Тапсырмалар бөлімнің (кіші бөлімнің) тақырыбына айналады. Тапсырмаларды тұжырымдау кезінде әдетте келесі етістіктер қолданылады: анықтау, ашу, құру, анықтау, дамыту, орнықтыру, негіздеу және т.б. Оқу, талдау, қарастыру, тергеу сияқты сөздерді қолданудан аулақ болу керек, өйткені олар мақсатқа жету процесін білдіреді. Басқаша айтқанда, біз, мысалы, құрамында түсін белгілеу компоненті бар фразеологиялық бірліктерді анықтау үшін түсіндірме сөздікті, фразеологиялық сөздіктерді оқып, талдаймыз. Бұл біздің жұмысымыздың міндеті сөздіктерге талдау жасау емес, белгілі бір мәтіндерден (мысалы, сөздіктерден) түстерді белгілеу компоненті бар фразеологиялық бірліктерді анықтау және жазу болады дегенді білдіреді. Мақсаттарды құрудағы типтік қателіктер мыналар: мақсат мақсатқа қарағанда кеңірек тұжырымдалған; міндет мақсат сияқты тұжырымдалады; тапсырмалар үйлесімсіз орналастырылған; тапсырмалардың үлкен саны. Негізгі бөлім бөлімдер мен бөлімдерге бөлінген, онда тақырып бойынша әдебиеттерге аналитикалық шолу жасалады, зерттеу мәселесі тұрғысынан белгілі бір ғылыми құбылыстарға талдау жасалады. Көбіне зерттеу жұмысы екі бөлімнен тұрады. Бірінші бөлімде, әдетте, теориялық материал қамтылса, екінші бөлімде зерттеу мәселесі тұрғысынан практикалық материал талданады. Ғылыми-зерттеу проблемасы салыстырмалы дербес бөлігі (бөлінген, егер Кейде, тапсырма, атап айтқанда проблемаларды), содан кейін секциялар саны көп болуы мүмкін. Бұл жағдайда, бірінші (жалпы) бөлім теориялық материалды қамтиды, ал кейінгілері әрбір жеке арналған subproblem және екі теориялық және практикалық материал болуы мүмкін. Сонымен қатар, бірінші бөлімнің тақырыбы көбінесе зерттеу проблемасымен, ал екінші бөлім - жұмыс тақырыбымен үндес болуы мүмкін. Бөлімдердің атаулары жеке зерттеу мақсаттарымен үндес болуы мүмкін. Бірақ, әрине, жұмыс құрылымының басқа, өте әртүрлі нұсқалары болуы мүмкін. Жұмыстың әр бөлімі (кіші бөлімі) қысқа тұжырымдармен аяқталуы керек екенін есте ұстаған жөн. Ең қиын нәрсе - қорытынды жазу және әсіресе зерттеу қорытындыларын тұжырымдау. «Қорытынды» бөлімі жұмыстың ғылыми нәтижелерінің мәнін жинақтайды, қорытынды, тезис түрінде алынған мәліметтерді жинақтайды. Сонымен бірге ұстау ережелерінің саны мен мазмұны жұмыстың міндеттері мен мазмұнымен сәйкес келуі қажет. Тағы бір маңызды мәселе: тұжырымдар мағыналы түрде тұжырымдалуы керек, яғни. зерттеу нәтижелері ғана аталып қоймай, олардың мәні қысқаша ашылады. Бүкіл жұмысты салу логикасын нақтылау үшін келесі әдістеме пайдалы: зерттеу тапсырмаларын жұмыс бөлімдерінің (кіші бөлімдерінің) тақырыптарымен және қорытындыдағы қорытындылармен салыстыру. Егер тапсырмалар мен қорытындылардың саны мен мазмұны бір-бірімен сәйкес келсе және бөлімдердің (кіші бөлімдердің) тақырыптарына сәйкес келсе, онда сіздің жұмысыңыздың логикалық құрылымы сәйкес келеді. Бұл әдіс зерттеудің барлық логикалық кемшіліктерін және оның қорытындыларын анықтауға мүмкіндік береді, оларды түзету жұмысқа логикалық тұтастық пен үйлесімділік береді. Зерттеу жұмысының авторы өзінің зерттеу процесінде пайдаланатын дереккөздер мен материалдарға сілтеме жасауға міндетті. Пайдаланылған ақпарат көздерінің тізімі (кітаптар, монографиялар, газет немесе журнал мақалалары, конференция материалдарының жинақтарындағы мақалалар немесе ғылыми мақалалар, веб-сайттардың мекен-жайлары және т.б.) авторлардың аты-жөндерінің алфавиттік ретімен немесе олар жұмыстың мәтінінде пайда болған кезде жасалады. жүктеу/скачать 30,92 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|