олар қандай қиындықтармен кездесуі мүмкін екендігін анықтау
116. Бағалаудың барлық түрлері төмендегілерді қамтиды
Жауап: Бақылау, интерпретация, қорытынды
117. Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сəйкес келетін мұғалім əрекеті
Жауап: Оқушының жауабын критерийге сəйкестендіру
118. Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. «Қорытынды» сипаттамасына тəн мұғалім іс-əрекеті
Жауап: Оқушының жауабына сəйкес шешім қабылдау
119. Бағалаудың барлық түрлерінің жалпы сипаттамасы
Жауап: Бақылау, талдап түсіндіру, қорытынды
120. Бағалаудың басты мақсаттары
Жауап: 1) Оқытудың қиындықтарын анықтау;
2) Жетістікке жеткендігін көрсететі кері бйланыс;
3) Уəж;
4) Болжау жəне сұрыптау;
5) Стандарттарды бақылау жəне орындау;
6) Оқыту бағдарламасының мазмұнын жəне білім беру стилін бақылау
121. Бағалаудың басты мақсаттарының бірі
Жауап: Болжау жəне сұрыптау
122. Бағалаудың басты мақсаттарының саны
Жауап: 6
123. Бағалаудың басты мақсатын атаңыз
Жауап: Оқытудың қиындықтарын анықтау
124. Бағалаудың мақсаттары
Жауап: Оқытудың қиындықтарын анықтау, кері байланыс, уəж, болжау мен
сұрыптау, стандартты бақылау мен орындау, мазмұнын мен білім беру
стилин анықтау
125. Бағалаудың мақсаты
Жауап: Əр мұғалімнің бағалауды қандай мақсатта жəне кім үшін, қалай өткізуі
керек екендігі туралы түсінігіне негізделеді
126. Бағалаудың тиімді түрлері
Жауап: Формативтік жəне жиынтық
127. Бағалаудың тиімділігі артатын уақыт
Жауап: Мұғалім оқушымен нəтижелі, кері байланыс орнатқан уақытта
128. Бағалаудың түрлері
Достарыңызбен бөлісу: |
