текспен жумыс ктеудщ ен басты, непзп формасы деп
карау керек.
Сонымен, талдау формалары да,
сабак курылысыньщ
ез1 де кеп жайда уйрету, дардыландыру, жинактау, оку
шылардыц талдау жэне эдеби-теориялык урымдарын
жет!лд1ру максатын кездейдь
ё) Ец аярында, талдаура б1рден-б1р непзп эд к бо
лып
табылатыны
—
сурау-жауап,
я р н и
эцпме э д к ь Эц
пме ЭД1С1 жорары кластарда курделенед1. бйткеш оку-
шылар класта да, уйде де ездгш ш е жумыс 1стеуге б!р
шама дардыланран.
Бул жерде 613 ек1 турл1 нэрсеге токталмакпыз. Оныц
б!р 1 — уйге сурак-тапсырма берш, соны нэтижел1 ету,
екш ш ю — талдау
сабактары
устш деп
сурак-жауап
жайы.
Керкем текст! окушы уйде окып,
жан-жакты талдап
келу ушш, оны тек «Окып кел»— деу жет1мс1з, оларра
накты объект, соран тэн сурактар бер1лед1, ол дэптерге
тусед1.
Мысалы, талдаура «Калыц мал» романындагы Итбай
образына мшездеме ж асау объект’ болса, оран мынадай
сурактар берем1з (улп ретшде келирьвд):
Достарыңызбен бөлісу: 
