М е к т е п баспасы 1965 I. У ш Х кластарда эдебиет тарихын
—15 минуттан аспауга тшс. Уа- кыттыд кеб1 соны талкылап, эрб 1
жүктеу/скачать 4,22 Mb. Pdf көрінісі
|
konyratbaev libek debietti okytu metodikasy
| 10—15
минуттан аспауга тшс. Уа- кыттыд кеб1 соны талкылап, эрб 1 р элементш толыктыру- ра, жоспарын тузетш, кеипруге, эдпмеге кетедь Окушылардыд талдама баяндамаларын ж ем кт! ету ушш ек! турл1 шарт керек: 1 ) Мутал1М оларга жоспар, объект усынады. немесе жоспарын ездерше жасатып, соган жэрдемдеседЬ 2 ) Ж еке баяндамаларга барльщ окушы эз 1 рленед 1 . Бул ушш баяндаманьщ объектган барлык окушыга жетк1зем!з (жоспарын ш п кою, К1М калай эз1рленш жургешн байкау, болысу). Окушы фактщен бурын тезисш айтпай, эрбгр ойын, багасын эрб1р пункттщ сонында б1рер сезбен корытады. Ед аягында сол баяндаманы талк.ылаймыз. Бастамасы, дэлелдеунн бел1мдер1, аяктамасы калай курылган, ар- тык сез ж ок па, олардын мазмундьщ пропорциясы кандай деген сиякты. Кейде олар бхрер сезбен беретш юргспеш узйртып алады. Немесе топшылау кеп те, тал дау, дэлелдеу аз болады. Осы жайга айрыкша токтап, окушыларды е з д т н ш е баяндама (талдау) жасай бшуге, ойын жуйелеп айтуга баулимыз. Баяндамага объект болатындар: пейзаж, портрет, жазушыныд турл1ше суреттеу тэсшдер! — монолог, сипаттау, автор мшездеуй кешпкер т ш , ортасы, дара жэне салыстырмалы мшездеулер, афоризмдер — макал- мзтелдер, шыгарманыд сюжет 1 , композициясы, керкем Т1Л1 (троп, фигура), елецнщ курылысы сияктылар. Осы- ран мэнерлеп оку шарттарын игерту, орындату косы- лады. г) Талдау формаларыныд тары б щ —- диспут. Бул — окушылардыд талдау, топшылау тэж 1 рибес! бегаген кезде, кебше IX— X кластарда, колданылады. Ол — ок.у- шы баяндамасы кезшде туады, б 1 рак ете сирек ж урпзЬ ледь Окушылар баяндама кезшде дауласып к.алады. «Калыд мал» романыныд шешу1, Камардыц экес! мен агасы, Бежей образы, «Миллнонердеп» Жащып образы 43 немесе дэстур мен жацашылдык, м$змун мен форма жа- йындары п1К1рлерд1 терендету керек болады. Бул женде эр турл1 сындар да болуы мумкш. Буран автор кезкара- сындагы кайшылыктыд да объект болатын жер1 бар. Осы таластарды мурал 1 м пайдаланып, арнаулы б!р такырыпка, объекпге диспут уйымдастырады. Ол жал- пы, курдел1 емес, накты, талдау, топшылау элеменп бар объект болура тшс. Мектепте бул тэсш колданыл- май жур. Диспут — окушы баяндамасынан курдел1рек нэрсе. Оран кеп дайындык керек. Мунда баяндамашы екеу бо лады да, сейлеудплер де ею жар болып кетед1. Эрб1р сейлеуцп объекпсш куш бурын тексерем жүктеу/скачать 4,22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|