Магистратура бөлімінің меңгерушісі
жүктеу/скачать 31,02 Kb.
|
syllabus 31112 1628593504315
- Бұл бет үшін навигация:
- МАГИСТРАНТТЫҢ ЖЕКЕ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
- ҒЫЛЫМИ-ЗЕРТТЕУ (ЭКСПЕРИМЕНТТІК-ЗЕРТТЕУ) ЖҰМЫСЫ
- 3. НЕГІЗДЕМЕСІ МЕН ҚҰРЫЛЫМЫ КӨРСЕТІЛГЕН МАГИСТРЛІК ДИССЕРТАЦИЯНЫҢ ТАҚЫРЫБЫ
- 2. Зерттеу тақырыбының өзектілігі
|
Мирас Университеті
Магистранттың тегі, аты-жөні: Алпысбаева Асель Алтаевна МАГИСТРАНТТЫҢ ЖЕКЕ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
Шымкент, 2021 ж. ҒЫЛЫМИ-ЗЕРТТЕУ (ЭКСПЕРИМЕНТТІК-ЗЕРТТЕУ) ЖҰМЫСЫ
ІС-ТӘЖІРИБЕ
3. НЕГІЗДЕМЕСІ МЕН ҚҰРЫЛЫМЫ КӨРСЕТІЛГЕН МАГИСТРЛІК ДИССЕРТАЦИЯНЫҢ ТАҚЫРЫБЫ 1. Магистрлік диссертацияның тақырыбы: Жоғары оқу орнының оқу-тәрбие процесін басқарудағы оқытушының кәсіби педагогикалық шеберлігі 2. Зерттеу тақырыбының өзектілігі: Шетелдік және отандық педагогикада кәсіби шеберлікті қалыптастыру мәселесі болашақ мұғалімдерді оқыту мен дайындаудағы маңызды мәселелердің бірі ретінде қарастырылды. Терең арнайы білімі бар, балаға әсер ету қабілетін жетік меңгерген, оның сенімдерін, қабілеттері мен практикалық дағдыларын қалыптастыратын тәжірибелі мұғалім-шебердің ықпалынсыз адамның рухани әлемін өзгерту мүмкін емес. Сонымен қатар, ол мінез-құлықтың үлгісі болуы керек, әдепті, ұқыпты болуы керек, балаларды жақсы көруі керек, оларды түсінуге тырысуы керек, үнемі өзін-өзі жетілдіріп, кәсібиліктің жаңа биіктеріне жетуі керек. Қазіргі уақытта елдің мектепке дейінгі білім беру жүйесі мемлекет пен қоғамда болып жатқан жаңа саяси, экономикалық және әлеуметтік-мәдени процестерге айқын жауап бере отырып, айтарлықтай өзгерістерге ұшырайды. Осы өзгерістердің ішінде оң және теріс үрдістер байқалады. Туындаған проблемалардың себептері, негізінен, елдегі қазіргі кездегі экономикалық жағдайға байланысты, бірақ олар оған толықтай байланысты емес. Мектепке дейінгі білім беру проблемаларының ішінде мектепке дейінгі білім беру мазмұнын, мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс істеу нысандары мен жағдайларын өзгерту және осы жұмысты жүзеге асыра алатын педагог кадрларды қажетті даярлау мәселелері басты болып табылады. Қазақстан Білім министрлігінің деректері бойынша 1999 жылға педагогикалық колледждер мен университеттер мектепке дейінгі мекемелерді педагогикалық кадрлармен 65% - ға (ауылдық мектепке дейінгі мекемелер-95% - дан астам) қамтамасыз етеді. Жаңа әлеуметтік-экономикалық жағдайда орта педагогикалық білім беру жүйесі болып жатқан өзгерістерге бейімделе алды, өзінің өміршеңдігі мен әлеуметтік тұрақтылығын анықтады. Орта педагогикалық білім беру мерзімдерінің салыстырмалы түрде қысқаруы, оның практикалық бағдарлануы, жоғары біліммен салыстырғанда өзіндік құнның төмендігі, жоғары педагогикалық білім берудің негізгі кәсіби білім беру бағдарламаларымен ұштасуы - мұның бәрі орта педагогикалық білімді мұғалімнің жеке басының қалыптасуы мен дамуының жеке траекторияларын жүзеге асыруды көздейтін Тұрақты және сұранысқа ие білім беру жүйесіне айналдырады.және оны оқыту, орыс білімінің қажеттіліктеріне бағытталған. ХХІ ғасырдың жаңа буынын қалыптастыру міндеттерінің әртүрлілігі мен күрделілігі кәсіби шеберлік мәселелерін қазіргі заманғы тәрбие теориясы мен практикасы үшін ерекше өзекті етеді. Ж.K. Барсуковой, А. И. Боровика, Н.М. Голянской, Н.Н. Деми-дюк, B. C. Ильин, Н.Э. Касаткиной, И. С. Ақстан, В. А. Крутецкого, В. В. Лас-даярлау, С. Л. Лесникова, Н. А. Ложникова, Б.Н. Невзоров, А. В. Петровский, Е. А. Руднева және басқалар жазбаларында, біз орта арнаулы және жоғары педагогикалық оқу орындарының студенттері тұлғасының дамуы мен олардың кәсіби қалыптасу проблемаларының көрінісін табамыз. Болашақ мамандардың педагогикалық шығармашылық мәселелеріне Т.О. Бажутина, С.А. Габрусев, Д. Геляровск, Н. Г. Григорьева, В. И. Загвязинский, В. А. Кан-калик, Н. Д. Никандрова және т. б. жұмыстар арналған. Теориялық және әдістемелік тұрғыдан дамыған тақырып-орта арнаулы оқу орындарында оқыту технологиялары: А. П. Беляева, Е. К.Гитман, М. И. Ерецкий, О. М. Железнякова, Д. Н. Кавтарадзе, Л. Г. Семушина, М. А. Чекулаев, Н. Г. Ярошенко және т. б. А.Г. Герасимова, В.Г. Гершунский, Ю. Г. Татура, Г. А. Халиков, Н. Г. Ярошенко және А. Г. Герасимова, В. Г. Герашунский, Ю. Г. Татур, Н. Г. Ярошенко және т. б. еңбектері колледждердегі білім беру процесін әртараптандыру мәселесіне арналған. Мұғалімнің маманының кәсіби шеберлігін қалыптастыру мәселесінің теориясы мен практикасындағы көріністі ескере отырып, осы мәселе бойынша іргелі зерттеулер аз, негізінен материалдар мәселенің теориялық немесе әдістемелік аспектілерін көрсетеді. Болашақ тәрбиешілер мен балалар білім беру мекемелері мамандарының кәсіби шеберлігін қалыптастырудағы педагогикалық мектептің мүмкіндіктерін зерттеу әлі күнге дейін педагогикалық әдебиеттерде терең теориялық негіздеме алған жоқ. Жаңа бастаған мұғалімдердің қиындықтарын көрсететін және талдайтын және осы мәселені шешетін зерттеулер жеткіліксіз. Мұндай зерттеуді біз тек Т. С. Поляковадан табамыз. Бұл болашақ мамандардың кәсіби шеберлігін қалыптастыру мәселесі өзекті және теориялық және практикалық дамуды қажет ететіндігін көрсетеді. жүктеу/скачать 31,02 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|