Дәріс №29. Дәстүрлі және кредиттік білімдендіру жүйелері. Кредиттік жүйенің болашақ маманға берер құзіретті сапалары
Жоспар:
1.Оқу ісі туралы түсінік
2.Даму әдісі.
3.Дәстүрлі және кредиттік білімдендіру жүйесі
4.Дәстүрлі және кредиттік оқу кезіндегі психологиялық және педагогикалық айырмашылықтар.
5. Кредиттік технологиямен оқытудың тиімді жақтары.
Оқыту үрдісі - нәтижесі тек оқытушының білімі мен ақылына ғана емес, студенттерді сабаққа белсенді түрде қатыстыра алатындай, сабақты дұрыс ұйымдастыра білуіне, бойында бар білімді жеткізе білуіне және т.б. да байланысты өте күрделі процесс.
Оқыту алғашқыда күнделікті тіршіліктің ағымымен жүзеге асса, қоғамның дамуымен оқу ісі де арнайы еңбек саласына , тіпті іргелі бір ғылымның саласына айналып отыр. Таным, әсіресе ғылыми таным мен оқу процестері ерекше дегенмен оның бағыттары бір-бріне сәйкес. Оқыту процесі мен таным процесінің құрылымдары да сәйкес. Таным нақтылықтан абстракциялыққа және одан кері, нақтылыққа қайта оралу арқылы, соны түсіндіру түрінде жүзеге асады.
Оқу процесі 2 деңгейден тұрады:
Оқу, оқыту-білімге, икемдікке, машыққа үйрену;
Даму-жалпы сипаттамаладрды, қабілеттіліктерді ( абстракцияны, жалпылауды, ерікті) меңгеру;
Оқу не оқытудан →дамуға өту →ӨСУ, ӨРЛЕУ, яғни алған білімнің негізінде даму, өсу.
Оқу барысында білім мен машықкерек. Білім мен машыққа оқыту үшін солардың табиғатына тән іс-әрекет керек. Оқыту оқу ісі арқылы жүзеге асырылады (кесте).
Дәріс №30. Кредиттік технологиямен оқытуда студенттердің белсенділігін арттыру жолдары
Дәріс жоспары:
1.Кредиттік технологиямен оқытудағы студенттердің белсенділігін арттырудың дидактикасы
2.Ұстаздардың студенттер тобына тигізетін педагогикалық-психологиялық әсері
Кредиттік технологиямен оқыту барысында студент ойын белсенді етудің социологиялық, әлеуметтік психологиялық әдістерді қолдану дидактикасын білудің маңызы зор. Мұнда студентердің оқу тобы әлеуметтік шағын топ есебінде алынады.
Достарыңызбен бөлісу: |
