Мардан сапарбаев
жүктеу/скачать 111,25 Kb.
|
МУ к практическим занятиям ЦАИУ рус (1)
| Лабораторная работа №6.
Методика орфографии. Разработка поурочных планов, участие в ролевых играх. Ответить на вопросы: Что изучает орфография? Что называется орфограммой? Как формируется орфографическая зоркость? Как связана орфография с фонетикой? Почему при обучении орфографии необходимы знания по морфологии? 2. Организация деловой игры. 1. Показ урока по орфографии. 2. Организация обсуждения урока. 3. Составление конспекта «Нормы оценки диктантов». 4. Проверка диктантов учащихся, организация взаимопроверки. Построить сообщение на основе предложенного ниже плана 1.Цели и назначение диктантов. Методика проведения обучающих диктантов: а) с изменением текста б) без изменения текста. Методика проведения контрольного диктанта. Цель и назначение словарного диктанта. 2. Подготовить рефераты “Алгоритмизация в обучении орфографии”. 3. Обзор литературы по теме “Методика орфографии” на основе аннотирования методических источников. Негрубые ошибки – это ошибки, не имеющие существенного значения для характеристики грамотности. Однотипными являются ошибки, допущенные на одно правило. Оценка “5” ставится при %, 1/0, 0/1, если ошибка негрубая. Оценка “4” ставится при 1/1, 2/1, ½, 1/3, 2/2, 0/4; допускается оценка “4” при 3/1, если орфографические ошибки являются однотипными. Оценка “3” ставится при 2/3, 3/3, 4/1, 4/0, 4/4; допускается при наличии негрубых и однотипных ошибок – 4/5, 5/4. Оценка “2” ставится, если сумма ошибок от 9 до 15. При большем количестве ошибок ставится “1”. Словарный диктант: “5” при 0 ”4” при 1-2 “3” при 3-4 “2” при 5-7 “1” - свыше 1. жүктеу/скачать 111,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|