Мардан сапарбаев
жүктеу/скачать 111,25 Kb.
|
МУ к практическим занятиям ЦАИУ рус (1)
| Лабораторная работа № 5.
Методика морфологии Воспроизводящая беседа Когда изучается морфология? Какие сведения о частях речи должны получить учащиеся среднего школьного звена? Какова специфика проведения уроков по морфологии? Привести примеры транспозиционного и интерферентного влияния родного языка на этапе усвоения тем по морфологии. 2. Выполнение заданий в подгруппах (или в парах): характеристика постоянных и непостоянных признаков каждой части речи. 3. Обсуждение разработки урока на тему “Причастие”: определение специфики его структурных элементов, характеристика упражнений, определение объема работы по развитию речи. 4. Заслушивание обзора методической литературы на тему “Специфика проведения уроков по морфологии”, составление планового конспекта, содержащего ответы на стержневые вопросы темы: Основные понятия раздела “Морфология” Методика усвоения понятий, работа над определениями грамматики. Характер практических умений, формируемых у учащихся на этом материале. Классификация морфологических упражнений. Использование словарей на уроках по морфологии. Специфика наглядных пособий на уроках по морфологии. 5.Терминологический диктант. Грамматическое сочинение, словообразование наречий, склонение и спряжение, грамматические категории, части речи, постоянные и непостоянные признаки,, синтаксическая роль, методы презентации, морфологические упражнения, морфологический разбор. 5.Самостоятельная работа 1 вариант. 1. Предложить задания к трем упражнениям аналитического характера по теме “Глагол”. 2. Сделать полный морфологический разбор существительного о доброте. 2 вариант 1. Предложить задания к трем упражнениям аналитического характера по теме “Имя прилагательное”. 2. Сделать полный морфологический разбор местоимения тебя. 3 вариант 1. Перечислить все грамматические понятия, даваемые в школе при знакомстве с темой “Глагол”. Составить задания к системе упражнений по теме “Местоимение”. 4 вариант 1. Перечислить все грамматические понятия, предлагаемые учащимся при знакомстве с темой “Имя прилагательное”. 2. Составить задания к системе упражнений по теме “Наречие”. 6. Дидактическая игра: - Показ уроков и их фрагментов на основе разработанных студентами конспектов. - Анализ уроков и фрагментов. Схема анализа 1.Приемы, используемые с целью эффективного «вступления» в урок. 2.Способы повторения изученного: - форма опроса; - особенности проверки письменного упражнения. 3.Методика введения нового: - формулировка темы и цели предстоящего урока; - основной метод введения нового материала. 4. Содержательная характеристика этапа закрепления: - количество и качество упражнений; -организация коллективных и индивидуальных форм работы; - наличие заданий на самостоятельную познавательную деятельность. 5. Соблюдение требований к объему и содержанию домашнего задания. жүктеу/скачать 111,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|