Оқулықпен жұмыс.
Балаларға өлеңді оқытамын. Сонан кейін бірінші сыныпта балалар жүгіртіп оқи алмайтын болғандықтан өлеңді естеріне сақтату үшін, жаттату үшін ән сабағымен байланыстырдым. Ән сазымен айтып, балаларға қосылдырып бір – екі рет айтқыздым. Ән сазымен айтқанда балалар өлеңді жаттай бастайды, әрі тілдері жаттыға бастайды. Мысалы, «Оқысаңыз, балалар» деп бастасаң олар одан кейін «Шамнан шырақ жағылар» келетінін біліп өздері айта бастайды.
«Адасқан сөзді өз орнына қой».
Плакатқа сөздердің орны ауыстырылып жазылып тақтаға ілінеді.
Кел, балалар көңілге
Оқығанды тоқылық
Ықыласпен оқылық
45
Балалардың назарын көрнекілікке аударып, өзім оқып беріп, бұрыс – қатесін тапқызамын. Кім дұрыс оқиды сол жеңімпаз атанады.
Мақал – мәтелмен жұмыс.
Оқу – инемен құдық қазғандай.
Білімді – мыңды жығар,
Білімсіз – бірді жығар.
Сабақты қорыту.
- Ал енді, балалар, біз кімнің өлеңімен таныстық?
- Ыбырай Алтынсариннің өлеңімен.
- Ыбырай Алтынсарин кім?
- Ағартушы – ұстаз.
- Бүгін қандай өлеңімен таныстық?
- «Кел, балалар, оқылық!» атты өлеңімен оқып, таныстық, ән сазын үйрендік.
- Балалар, бұл өлең бізді неге шақырады?
- Оқуға, білім алуға, өнерлі болуға, ерінбеуге, еңбектенуге тәртіпті болуға.
- Өте дұрыс, балалар.
- Ал кімнің есінде осы өлең аз да болса жатталып қалды, кім айтып бере алады?
Осылай сұрап сабақты аяқтаймын.
Үйге тапсырма.
- Балалар, осы өлеңді үйден түгелдей жаттап келіңдер, келесі сабақта тағы да ән сазымен айтамыз. Сонда жаттамаған бала айта алмай қалса ұят болады. Ол үшін барлығымыз да өлеңді жаттап келейік.
Бағалау.
46
ІІІ сынып. Ана тілі.
Сабақтың тақырыбы: «Өрмекші, құмырсқа, қарлығаш».
Сабақтың мақсаты: еңбек туралы түсіндіру, әңгіменің мазмұнын ашу, плакаттағы сурет арқылы проблемалық ой тастап, әңгіменің тақырыбын таптыру. Кеспе қағаз арқылы шығарманың тілін талдату, шығарма жаздыру.
Достарыңызбен бөлісу: |
