Тұлғаның әртүрлі қатынастары, оның көзқарастары, сенімдері, мақсаттары мен бағыттарының және т.б. қабілеттерде көрінеді.
Қабілеттер әдетте тұлғаның интеллектуалды жағымен, оның түйсіну, қабылдау, ес, қиял мен ойлау ерекшеліктерімен байланысты.
Темперамент пен мінезде көрінетін, тұлғаның индивидуалды қасиеттерінің өзгешелігі қабілеттердің арқасында кеңейеді
Балалардың ғылыми, көркемдік және техникалық шығармашылықпен айналасуы – олардың қабілеттерінің ерте көрінуінің және дамуының шарты болып табылады.
Балалардың ғылыми, көркемдік және техникалық шығармашылықпен айналасуы – олардың қабілеттерінің ерте көрінуінің және дамуының шарты болып табылады.
Қабілеттерді қалыптастырушы және дамытушы іс - әрекеттердегі негізгі талаптарды педагог және ата – ананың орындауы қажет.
Жағымды эмоционалды ынталануды жасау, баланың берілген іс - әрекет түріне деген қызығушылығын қолдайды. Іс - әрекетті орындауда шығармашылық тәсілдерді пайдалану қабілеттің дамуына үлкен әсер етеді. Бір қабілеттің дамуында табиғи нышандардың компенсациясының жоқтығы басқаның жұмысы және дамуымен күшейтіледі.
Жағымды эмоционалды ынталануды жасау, баланың берілген іс - әрекет түріне деген қызығушылығын қолдайды. Іс - әрекетті орындауда шығармашылық тәсілдерді пайдалану қабілеттің дамуына үлкен әсер етеді. Бір қабілеттің дамуында табиғи нышандардың компенсациясының жоқтығы басқаның жұмысы және дамуымен күшейтіледі.
Баланың қабілеттерін дамытуға көмектесетін іс - әрекеттің әртүрлерін (оқу және оқудан тыс)ұйымдастыру қажет.
Қабілеттер іс - әрекетте ғана қалыптасады және дамиды.
Бақылау сұрақтары
1.Темперамент анықтамасы. Жүйке жүйесінің қасиеттері темпераменттің негізі ретінде.
