Байланысты: Механизм вдоха и выдоха. Строение грудной клетки. Мышцы, участвующие в процессе вдоха и выдоха. Роль диафрагмы во вдохе и выдохе. Изменение давления в воздухоносных путях (1)
Ознакомление с новой темой. 1 задание Прием «Покапаемся в памяти» (интерпретация стратегии «Корзина идей») - все обучающиеся индивидуально по очереди называют один факт, по имеющимся у них знаниям по пройденной теме. (Г) Вспомните структуру грудной клетки.
(Г) Просмотр видиоролика. Обсудите рассматриваемые механизмы, задавая вопросы, типа почему воздух поступает в легкие? Как снижается давление? Как увеличивается объем?
Дескриптор
называет структуру грудной клетки
обсуждают рассматриваемые механизмы;
ФО методом светофор
Видеоролик. (Демонстрация) Продемонстрируйте действие диафрагмы, используя модель стеклянного колпака.
(Г) чтобы показать роль ребер в защите сердца и легких, а также в расширении грудной клетки, используйте модель скелета.
(Демонстрация) Покажите ученикам мышцы, задействованные в дыхательных движениях путем рассекания мышц из ‘запасных ребер’.
2 задание (Моделирование)
(Г) построите модель демонстрирующий механизм вдоха и выдоха
Дескриптор
демонстрируют механизм вдоха и выдоха
После выполнения задания
ФО Взаимооценивание / «хлопки»/ 3 задание (П) Практическая работа. Спланируйте исследование по воздействию физической нагрузки на частоту дыхания. Объясните механизм вдоха и выдоха
Дескриптор планируют исследование по воздействию физической нагрузки на частоту дыхания
знают механизм вдоха и выдоха
перечисляют органы которые задйствованы в механизме вдоха и выдоха
Механизм вдоха и выдоха
https://www.youtube.com/watch?v=RQ-F1MexWOY
Информационный лист
https://www.youtube.com/watch?v=CBv2BqqAydE
Моделирование
Сборник ФО 41стр
Конец урока
7 минут
В конце урока учащиеся подводят итоги:
- что узнал, чему научился и разбирают отличия и сходства механизма вдоха и выдоха
Составление
Домашнее задание: изучение ресурсов, написать перевод слов
Рефлексия: получить обратную связь с учащимися; проводить самоанализ и самооценивание.
-Сегодня вы изучили механизм вдоха и выдоха. Подумайте и оцените свои знания, полученные на уроке, на листе оценивания «Дерево успеха» (учащиеся
отмечают уровень своих знаний)
Стикеры «Зеленое яблоко, красное яблоко»:
зеленое яблоко – «Что не понятно на уроке?», красное яблоко- «На уроке все понятно».
Стикеры вывешиваются на дерево знаний.
