Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке»

504 
ФИО автора: Назарова Мухлиса Хусниддин кизи 
Бухарский педагогический колледж
Название публикации: «ЗНАЧЕНИЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 
С ПРИРОДОЙ» 
Аннотация: Для формирования основ экологической культуры нет 
возрастных границ, но в дошкольном возрасте проще это сделать: дети особенно 
восприимчивы, эмоционально отзывчивы, настроены на позитив. 
Систематическое знакомство с миром природы, познание её взаимосвязей и 
закономерностей, бережное к ней отношение, ощущение ответственности за 
окружающий мир и в итоге, экологически-грамотное поведение, составляют 
сущность 
современного 
экологического 
образования. 
Полноценное
экологическое образование дошкольников является тем фундаментом, на 
котором строится дальнейшее гармоничное развитие взрослой личности.
Ключевые слова: дошкольный возраст, экологическое образование 
дошкольников, экологическая культура, ценностное отношение к природе. 
Всестороннее развитие и воспитание детей осуществляется разными 
средствами. Одно из них – ознакомление с природой. Природа – неиссякаемый 
источник духовного обогащения. Бесконечно разнообразный мир природы 
пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, 
трудовой, художественной деятельности. Однако далеко не всё может быть 
правильно понято детьми при самостоятельном общении с природой, далеко не 
всегда при этом правильно формируется отношения к растениям и животным. 
Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления об 
её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, 
любовь, бережное и заботливое отношение к ней – важнейшие задачи работы 
детского сада. Для того чтобы дети правильно отображали явления природы, 
необходимо направлять процесс восприятия ими природы. Без приближения 
детей к природе и широко использования её в воспитательно-образовательной 
работе ДОУ, нельзя решать задачи всестороннего развития дошкольников – 

505 
умственного, эстетического, нравственного и физического. Воспитание 
бережного и заботливого отношения к природе возможно тогда, когда дети будут 
располагать хотя бы элементарными знаниями о ней, овладеют несложными 
способами выращивания растений, ухода за животными, научатся любить 
природу, видеть её красоту. Именно на этой основе формируется любовь к 
родному краю, Родине. Законы природы выражают связь между отдельными 
явлениями. Познание природы, проникновение в её причинно- следственные 
связи между объектами и явлениями развивает мышление и способствует 
формированию научного мировоззрения. 
Влияние родной природы каждый из нас в большей или меньшей мере 
испытывает на себе и знает, что она является источником первых конкретных 
знаний и тех радостных переживаний, которые часто запоминаются на всю 
жизнь. Дети всегда в той или иной форме соприкасаются с природой. Зелёные 
леса и луга, цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, движущиеся облака, падающие 
хлопья снега, ручейки, даже лужицы после летнего дождя – всё это привлекает 
внимание детей, радует их, даёт богатую пищу для их развития. 
Окраска, форма, запах цветов и плодов, пение птиц журчание ручья, плеск 
воды, шелест травы, шуршание сухих листьев, скрип снега под ногами – всё это 
позволяет детям чувствовать природу и может служить богатым материалом для 
развития у них эстетического чувства, сенсорного воспитания. Приобретенное в 
детстве умение видеть и слышать природу такой, какая она есть в 
действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет их 
знания, способствует формированию характера и интересов. 
Ознакомление дошкольников с природой - это средство образования в их 
сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанном на её 
чувственном 
опыте. 
Эти 
знания 
необходимы 
для 
формирования 
материалистического миропонимания. Отсутствие у детей знаний, верно 
отражающих действительность, нередко приводит к образованию у них 
различных предрассудков. Для того чтобы дети правильно отображали явления 
природы, необходимо направлять процесс восприятия ими природы. В процессе 

506 
воспитания в детском саду осуществляется всестороннее развитие детей в 
различных видах деятельности. Основу содержания любой деятельности 
ребёнка составляют те знания, которые образуются при ознакомлении с 
окружающим, в частности с природой. Ознакомление дошкольников с природой 
- одно из главных средств их развития. 
Ознакомление дошкольников с природой передает объём знаний о 
предметах, явлениях неживой и живой природы, воспитание интереса и любви к 
ней. 

жүктеу/скачать 12,18 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: