Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке»
жүктеу/скачать 12,18 Mb. Pdf көрінісі
|
Зарина мақола 722 бет
- Бұл бет үшін навигация:
- ФИО автора
- Ключевые слова
| Литература:
1. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч. – Т. 2. – М.: Педагогика, 2014. 2. Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. – М.: Изд-во Воронеж: МОДЭК, 2012. 496 ФИО автора: Кличева Дилноза Одилжоновна Бухарский педагогический колледж Название публикации: «ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО В МИРЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» Аннотация: В статье определены основные приоритеты по развитию информационнокомпьютерных технологий в учреждениях дошкольного образования и соответствующих компетенций у педагогов. Ключевые слова: Дошкольное образование, федеральный стандарт, компьютерные технологии, образовательный процесс, обучаемость педагогов. Использование информационных технологий во всех сферах жизни человека - насущная необходимость. Современным детям предстоит жить и работать в новом информационном веке, который мы можем себе лишь представить. По мере того как дети приобретают основные навыки чтения, письма, счёта, они должны так же развивать навыки мышления более высокого уровня, которые позволят им попасть в этот новый компьютерный век и успешно существовать в нём. Современное образование нельзя представить без новых информационных технологий (НИТ). Их применение позволяет разнообразить образовательную деятельность, сделать её нетрадиционной, яркой, насыщенной; способствует использованию усовершенствованных способов подачи нового материала. Повсеместная компьютеризация открывает новые, еще не исследованные варианты обучения. Они связаны с уникальными возможностями современной электроники и телекоммуникаций. Новые требования современного общества и современного образования побуждают педагогов шагать в ногу со временем - осваивать и внедрять этот инструментарий в свой педагогический процесс, что позволяет повысить уровень самообразования, дает совершенно новые возможности для творчества, обретения и закрепления различных профессиональных навыков. Потому, что 497 эффект применения НИТ зависит от профессиональной компетенции самого педагога, его умения использовать новые возможности в своей деятельности, включить НИТ в систему образования каждого ребенка, создавая большую мотивацию и психологический комфорт, а также предоставляя воспитаннику свободу выбора форм и средств деятельности. Сочетание проверенных методов обучения и новаторских технологий представляет собой уникальный способ обучения, стимулирующий познавательную активность детей. Программа развивает у детей творческое мышление, позволяет в занимательной форме знакомиться с важными явлениями и понятиями. Программа повышает уверенность ребенка в собственных возможностях, развивает самостоятельность, побуждает к исследовательской деятельности. Современный уровень развития дошкольной ступени образования предполагает активное использование информационно-коммуникационных технологий во всех направлениях деятельности дошкольной образовательной организации в учебно-воспитательном процессе – это прежде всего комплекс учебнометодических материалов, технических форм и методов применения для совершенствования деятельности педагогов образовательных организаций (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей. Незаменимый в работе компьютер сегодня играет важную роль для активного использования организации педагогами и специалистами образовательной деятельности с воспитанниками, для, интересных форм взаимодействия с семьями воспитанников, презентации собственного педагогического опыта широкой аудитории. Стоит отметить области применения ИКТ педагогами в учреждениях дошкольного образования (ДОУ): • Подбор мультимедийного материала к занятиям, оформление стендов для родителей, подбор музыкального сопровождения. • Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям; 498 • Обмен опытом, наработками и идеями других педагогов России и других стран; • Оформление групповой документации, отчётов, перспективного планирования. Компьютер позволяет не только создавать отчеты, но и анализировать их, для этого достаточно использовать гистограмму или диаграмму. а в дальнейшем только вносить необходимые изменения; • Создание презентаций для повышения эффективности непосредственно образовательной деятельности с детьми; • Использование ИКТ для проведения родительских собраний, консультаций специалистов для родителей; • Использование современной фотоаппаратуры и программ редактирования, которые позволяют управлять снимками так же просто, как фотографироватьлегко находить нужные фотографии, редактировать и демонстрировать их; • Использование видеокамеры и соответствующих программ (можно быстро создать незамысловатые фильмы, добавив к видео титры, переходы между сценами, фоновую музыку или наложение голоса); • Использование электронной почты, WрatsApp, ведение сайта дошкольного учреждения. • Создание медиатек, которые представляют интерес не только для педагогов, но и для родителей. При использовании компьютерной техники и её мультимедийных возможностей, звуковых эффектов совместная организованная деятельность педагога и ребенка приобретает свою специфику в процессе обучения, воспитания, открывает новые возможности образования педагога и ребёнка. Однако, стоит знать, чтовнедрение ИКТ в образовательный процесс не даёт полноценного общения с другими людьми, не учит согласовывать свои желания с желаниями других детей, не позволяет выразить свои чувства, смоделировать своё видение мира, поэтому, какими бы положительным, огромным 499 потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны. жүктеу/скачать 12,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|