Мемлекеттік емтихан сұрақтары
жүктеу/скачать 169,73 Kb.
|
Мемлекеттік емтихан с ра тары
- Бұл бет үшін навигация:
- 10 сұрақ. Көбейту және бөлу.
| Шығару тәсілін жалпылау
Тiгiншi дукеннен бірдей бағамен 7 м ақ шыт және 3 м кызыл шыт сатып алды . Барлык матаға ол 1800 тг төледі . Тігінші маталардың әр түрiне канша ақша төледі ? Есеппен жұмыс 1. Түрін анықта 2. Дайындық кезеңі 3. Мазмұнымен таныстыру : Есепте не туралы айтылған ? ( мата туралы ) Есепте не белгілі ? ( 7 метр ақ шыт және 3 метр қызыл шыт сатып алып , барлығына 1800 тг төлегені белгілі ) Есепте не белгісіз ? ( матаның бағасы ) Есеп не жайлы сұрайды ? ( Тігінші маталардың әр түрiне қанша теңге ақша төлегені ) 4. Талдау : Барлық матаға 1800 тг ақша төлегенi белгiлi болса , онда нені табуға болады ? ( Барлығы қанша метр мата сатып алынған ) . Қандай амал қолданамыз? (қосу) 5.Қысқаша белгілеу 6.Шешуі 10 сұрақ. Көбейту және бөлу. Жocпap 1.Дайындық жұмысы 2. Көбейту, бөлу ұғымымен таныстыру . 3.Көбейту, бөлу ұғымын бекіту. 4.Көбейту мен бөлу - өзара кері амалдар . 5.Көбейту және бөлу амалдарының атаулары , арасындағы байланыс . 6.Көбейтудiң орын ауыстырымдылық қасиеті . 7.Көбейту мен бөлудiн дербес жағдайы . Нөлге бөлуге болмайды . 8.Кестелік көбейту және бөлу . 1.Көбейту мен бөлуге дайындық жұмысы 2 - сыныпта бастайды . Заттар тобын карастыру арқылы оқушылар олардың қосындысын бірдей косылғыштардың косындысы түрінде табады және оларға окушылардың назарын аударады: 3 + 3-6 2 + 2 + 2 + 2 = 8 2 + 2 + 2 = 6 Заттарды окушыларға тең бөлу және тиiсiнше бөлу аркылы көрсету : 6 = 2-2-2 8 = 2-2-2-2 2. 3 - сыныпта көбейту мен бөлу катар оқытылады : Бiрдей қосылғыштарды косу аркылы кобейтудiн накты мағынасымен таныстыру. 3 + 3 + 3 + 3 = 12 Балалар бірдей қосылғыштардын косындысы туралы корытынды жасайды . 3.Одан сон оқушылар жеткілікті мөлшерде бірдей косылғыштардың косындысын көбейтіндімен, ал көбейтiндiнi косындымен , бірдей азайткыштары бар айырманы - бөліндімен , ал бөліндіні - айырмамен алмастыруға және онын мәнін табуға жаттығу жұмыстарын орындайды . 4. 4·3 = 12 және 3· 4 = 12 болса , онда 12 : 4 = 3 және 12 : 3 = 4, демек , көбейту мен бөлу өзара кері амалдар . 5. 4·3 = 12 , 4·3 - көбейтінді, 12 - көбейтiндiнiң мәнi, 4- көбейткіш 3 - көбейткіш. 12 : 4 = 3, 12 : 4 - бөлiндi, 3 - бөлiндiнiң мәнi, 12 - бөлін - гіш, 4 - бөлгіш. Егер кебейтiндiнiң мәнiн көбейткіштердiң бiрiне бөлсе, онда екінші көбейткіш шығады. Егер бөлінгішті бөлiндiнiн мәніне бөлсе , онда бөлгіш шығады . Егер бөлгіштi бөлiндiнiн мәнiне көбейтсе , онда бөлінгіш шығады . 6. Көбейтудiн орын ауыстырымдылык касиеті . Бакылау мен салыстыру аркылы көбейтудiн касиеттерімен таныстырамыз . 4·5 және 5·4 2·6 және 6·2 5·3 және 3·5 Осы мысалдарды салыстыра отырып мысалдардын бірнеше жұбын карастырамыз . Балалар көбейткіштердiң орнын ауыстырғаннан көбейтінді өзгермейтiндiгi туралы қорытынды шығарады : 7. Кестелік көбейту және бөлу
жүктеу/скачать 169,73 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|