Методическая система подготовки студентов высшей педагогической школы к реализации линии практических приложений в курсе геометрии основной и старшей ступени общего образования
жүктеу/скачать 4,6 Mb. Pdf көрінісі
|
| Научная новизна исследования состоит в том, что в нем:
теоретически обоснована, разработана и апробирована новая методическая си- стема подготовки учителя к практико-ориентированному обучению математике в школе, функционирующая в условиях уровневого педагогического образования и ори- ентированная на создание обучающимися собственных образовательных продуктов, предназначенных для обучения школьников практическим приложениям математики; предложена концепция методической подготовки учителя к практико-ориенти- рованному обучению математике в школе, опирающаяся на положения о: бинарной роли практических приложений в обучении математике в школе; направленности мето- дической подготовки на реализацию содержательно-методологической линии практи- ческих приложений математики в школе; единстве методологического, исторического и методического подходов в содержании, формах и методах такой подготовки; непре- рывности и модульности процесса формирования специальных компетенций учителя; единстве когнитивной и контекстной подготовки учителя к созданию собственных об- разовательных продуктов, предназначенных для обучения школьников практическим приложениям математики; в соответствии с положениями концепции построена модель методической си- стемы подготовки учителя к практико-ориентированному обучению математике в школе, демонстрирующая структуру и взаимосвязи целевого, содержательного, мето- дического (инструментального), результативно-оценочного компонентов этой системы 17 и позволяющая реализовать соответствующую методику подготовки учителя в вузах педагогической направленности; в процессе разработки методической системы подготовки учителя к практико- ориентированному обучению математике в школе установлены основные периоды в ис- тории развития прикладной составляющей школьного математического образования: становления, развития в трудовой школе, политехнизма, прикладной направленности, позволяющие реализовать исторический подход в методической подготовке учителя математики; сконструирована содержательно-методологическая линия практических приложений математики в школе, являющаяся идейной и содержательной основой та- кой подготовки учителя; в соответствии с методикой подготовки учителя к практико-ориентированному обучению математике в школе выявлены и охарактеризованы основные типы образова- тельных продуктов, необходимые для реализации такого обучения (отдельные задачи и наборы задач; исследовательские и проектные задания, методические разработки кур- сов по выбору, направленные на обучение школьников практическим приложениям ма- тематики), а также предложены методические приемы обучения студентов созданию таких продуктов и критериально-рейтинговый подход к их оцениванию. жүктеу/скачать 4,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|