Методические рекомендации для педагогов-ассистентов по сопровождению
- в рамках деятельности социально-педагогической и психологической службы учреждения образования; -
жүктеу/скачать 1,65 Mb. Pdf көрінісі
|
| -
в рамках деятельности социально-педагогической и психологической службы учреждения образования; - в рамках деятельности группы психолого-педагогического сопровождения. Специфика организации психолого-педагогического сопровождения детей с ОПФР в конкретном учреждении образования зависит от ряда факторов: контингента детей с ОПФР; времени нахождения ребенка с ОПФР в учреждении образования; уровня педагогической компетентности коллектива учреждения образования в вопросах организации обучения и воспитания детей с ОПФР. В соответствии с Инструктивно-методическим письмом [25] в учреждении образования осуществляется социально-педагогическая поддержка обучающихся и оказание им психологической помощи социально- педагогической и психологической службой учреждения образования. В случае, если ребенку с ОПФР требуется оказание помощи в большем объеме, в учреждении образования может быть создана группа психолого- педагогического сопровождения по решению руководителя учреждения, который издает соответствующий приказ. 133 Деятельность специалистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОПФР, может быть реализована в двух направлениях: – профилактическое: предупреждение трудностей в адаптации и обучении ребенка с ОПФР; – актуальное: оказание конкретной помощи специалистов ребенку с ОПФР в преодолении возникших трудностей в обучении, взаимодействии и т.д. Для обеспечения комплексного подхода к оказанию помощи ребенку с ОПФР в учреждении образования заполняется «Диагностическая карта психолого-педагогического сопровождения», и на её основе при необходимости составляется «Индивидуальная карта психолого-педагогического сопровождения». Деятельность специалистов социально-педагогической и психологической службы отражается в планах работы, материалах по организации и оказанию помощи обучающимся в условиях интегрированного обучения и воспитания, отчетах и аналитических материалах. Деятельность группы психолого-педагогического сопровождения (в случае ее создания) отражается в плане работы группы психолого- педагогического сопровождения детей с ОПФР, индивидуальных картах психолого-педагогического сопровождения, рабочих материалах заседаний группы, аналитическом отчете. |