Методические рекомендации по изучению учебного предмета «Информатика» в 1-4 классах по программам
активные методы организации начала урока как
жүктеу/скачать 0,53 Mb. Pdf көрінісі
|
| активные методы организации начала урока как,
«Хорошее настроение», «Круг радости», «Мое имя», тренинги «Пять пальцев», «Дождик», «Пожелания», «Атомы», «Галерея портретов», «Поздоровайся локтями», «Поздоровайся глазами», «Полиглот» или «Человечки-домики» и другие; 9) лучше понять класс и каждого ученика, использовать полученные материалы в дальнейшем для осуществления личностно-ориентированного 33 подхода к обучающимся позволит учителю использование активных методов выяснения целей, ожиданий, опасений: «Дерево ожиданий», «Поляна снежинок», «Разноцветные листы», «Фруктовый сад», «Удивляй!». Обучающимся данные методы позволят более четко определиться со своими образовательными целями, озвучить свои ожидания и опасения, с тем, чтобы учитель мог их знать и учитывать в образовательном процессе; 10) для актуализации знаний можно использовать методы «До- После», «Корзина идей, понятий, имен», «Шаг за шагом» и другие 11) в процессе урока учителю регулярно приходится сообщать новый материал обучающимся. Сориентировать обучающихся в теме, представить новый материал, структурировать его, систематизировать имеющиеся знания по той или иной проблеме, оживить внимание обучающихся позволит учителю использование таких активных методов презентации учебного материала: можно использовать методы как «Вопросительные слова», «Кластер», «Мозговой штурм», «Дебаты» и другие. Эти методы помогают обучающимся следить за аргументацией учителя и видеть актуальный в данный момент рассказа аспект темы. Отчетливое разделение общего потока информации способствует лучшему восприятию. Многие обучающиеся начнут обдумывать, какими будут следующие, пока не обозначенные разделы темы. В конце презентации учитель задает вопрос, действительно ли им были затронуты все ожидавшиеся разделы, и не осталось ли каких-то не упомянутых аспектов темы. После презентации возможно проведение краткого обсуждения по теме и, при наличии вопросов у обучающихся, учитель дает ответы на них. Таким образом, наглядно и в четко структурированном виде представляется весь новый материал, выделяются его ключевые моменты. Существующие на момент начала презентации «проблемы» по данной теме постепенно решаются. 12) научить обсуждать и анализировать заданную тему в малых группах можно используя жүктеу/скачать 0,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|