Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся мкш нұр-Сұлтан 2019

246 
В таком масштабном проекте, как видно из примера, могут активно 
участвовать обучающиеся всех уровней основной средней школы. 
Обучающиеся 5-7 классов выступают в роли помощников, обучающиеся 8-9 – в 
роли создателей, разработчиков сайтов. 
Проектное обучение в основной средней школе, как показывает пример, 
позволяет разнообразить совместную деятельность детей, и при этом 
обеспечить индивидуально-ориентированный подход в групповой работе. 
В проектной деятельности заложены большие возможности для развития 
сотрудничества и совместного творчества детей 5-9 классов. Это позволяет 
каждому обучающемуся проявить себя при решении общей практической 
задачи и в то же время пережить ответственность перед группой, приобрести 
опыт обсуждения и принятия самостоятельных решений, делового 
взаимодействия на всех этапах проектной деятельности.
Поиск проблемы, совместное целеполагание, «мозговой штурм», 
сопровождающий весь процесс работы над проектом, интенсивные обсуждения 
и дискуссии, защита проекта являются эффективными средствами развития 
учащихся и взаимодействия между ними. Разные по уровню сложности виды 
работ при проектной деятельности позволяют каждому ученику, старшему и 
младшему, найти сферу приложения своих сил. Многие приемы технологии 
развития критического мышления, педагогических мастерских, дебатов 
предполагают активную работу в микрогруппах (парах), которая строится на 
интенсивном взаимодействии в процессе анализа и обмена информацией, и 
позволяют организовать совместную деятельность детей разного возраста. 
При организации проектной деятельности в 5-9 классах учитель должен 
реализовывать следующие цели:
1.
Способствовать повышению личной уверенности у каждого 
участника. 
2.
Развивать у учащихся умение работать в команде, развитие 
коммуникабельности и сотрудничества. 
3.
Обеспечить механизм развития критического мышления ребёнка, 
умения искать путь решения поставленной задачи. 
4.
Развивать у учащихся исследовательские умения (выявление 
проблем, сбор информации), наблюдение, умение строить гипотезы, обобщать, 
развивать аналитическое мышление. 
В основной средней школе следует применять все основные виды 
проектов, совершенствуя навыки их выполнения и подготавливая 
облучающихся к полной самостоятельной реализации проектов и исследований 
в старших классах.
При этом следует отдавать предпочтение тем видам проектов, которые 
наиболее соответствуют как возрастным особенностям, так и уровню 
подготовленности (см. рис. 8). 

жүктеу/скачать 5,4 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: