Методические рекомендации по суммативному оцениванию Естествознание 3 класс



жүктеу/скачать 2,95 Mb.
бет16/27
Дата27.11.2023
өлшемі2,95 Mb.
#129352
түріМетодические рекомендации
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   27
Раздел

Подраздел

Цель обучения

Описание/тип заданий

Количество заданий

Общий балл

1

Раздел 2 Живая природа (в контексте сквозной темы «Время»)

2.3 Человек

3.2.3.2 Описывать роль системы пищеварения человека в получении энергии для жизнедеятельности.
3.2.3.3 Описывать дыхательную систему и ее роль в организме человека.
3.2.3.4 Описывать кровеносную систему и ее роль в организме человека.

Обучающийся выполняет задание закрытого типа с множественным выбором

1


3


Обучающийся выполняет задание закрытого типа на соотнесение

1


3


3.2.3.5 Объяснять способы защиты организма человека от болезней и инфекций.

Обучающийся выполняет задание открытого типа с развернутым ответом.

1

3

2



Раздел 3 Вещества и их свойства (в контексте сквозных тем:«Архитектура», «Вода – источник жизни»)

3.2 Воздух

3.3.2.1 Описывать состав воздуха.

Обучающийся выполняет задание закрытого типа на соотнесение

1

3

3.1 Типы веществ

3.3.1.1 Классифицировать вещества по происхождению и агрегатному состоянию.

Обучающийся выполняет задание открытого типа с кратким ответом.

1

3

3.3 Вода

3.3.3.3 Объяснять необходимость бережного использования питьевой воды.



Обучающийся выполняет задание открытого типа с развёрнутым ответом.

1

1



Всего баллов

6

16

СОЧ 3 кл 2 четверть 16 баллов
Ф.И._____________________________________________
Задания суммативного оценивания по Естествознанию за 2 четверть



  1. Укажи верный ответ.

  1. Орган дыхательной системы

[1]

  1. почки

  2. легкие

  3. сердце

  4. желудок




  1. Орган системы кровообращения

[1]

  1. сердце

  2. бронхи

  3. почки

  4. легкие




  1. Орган пищеварительной системы

[1]

  1. сердце

  2. бронхи

  3. желудок

  4. легкие



  1. Соотнеси название органов человека с функцией, которую они выполняют.

[3]



  1. Запиши 3 способа защиты организма человека от болезней и инфекций.

1)________________________________________________________________________
2)________________________________________________________________________
3)________________________________________________________________________
[3]

  1. Соедини стрелкой газовый состав воздуха с процентным соотношением.

[3]


  1. Запиши свойства твёрдых, жидких и газообразных веществ. Заполни схему.

[3]


  1. Как мы можем сохранить и экономить воду? Запиши свои мысли.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

[1]


Схема выставления баллов

№

Ответ

Балл

Дополнительные рекомендации

1

  1. В




1




  1. А

1

  1. С




1

2







3

За каждое правильное соотнесение ставится 1 балл.

3

  1. Соблюдать правила личной гигиены.

1

Принимаются альтернативные ответы, которые соответствуют содержанию вопроса.

  1. Заниматься спортом.

1

3. Есть больше фруктов и овощей.



1

4





3


За каждое правильное соотнесение ставится 1 балл.

5



Примерные ответы обучающегося.
Твердые вещества: не сжимаются / сохраняют свою форму и объём.

1



Принимаются любые верные альтернативные ответы.

Газообразные вещества: сжимаются / не сохраняют формы / занимают весь объём, который им представлен.

1

Жидкие вещества: не сжимаются / сохраняют объём / обладают текучестью.

1

6

Примерные ответы обучающегося.
Воду нужно использовать бережно. Не загрязнять и не тратить напрасно. Не забывать закрывать кран. На отдыхе – не засорять, не загрязнять водоёмы.

1

Принимаются альтернативные ответы, которые соответствуют содержанию вопроса.

Всего баллов

16





Правила проведения суммативного оценивания
В период проведения суммативного оценивания закройте любые наглядные материалы в Вашем кабинете: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой.
Перед началом суммативного оценивания зачитайте инструкцию и сообщите обучающимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Напомните обучающимся, что им нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения работы. Когда Вы закончите давать инструкции, убедитесь, что все обучающиеся поняли, и спросите, есть ли у них вопросы, прежде чем приступить к выполнению работы.
Удостоверьтесь, что обучающиеся работают самостоятельно во время суммативного оценивания и у них нет возможности помогать друг другу. Во время проведения суммативного оценивания у обучающихся не должно быть доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной литературе (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается).
Рекомендуйте обучающимся зачёркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком.
В процессе выполнения работы отвечайте на вопросы, касающиеся инструкции и времени выполнения. Вы не должны читать слова за обучающихся, помогать с правописанием, перефразировать вопросы и комментировать любую информацию, которая может предоставить преимущество отдельным обучающимся.
Сообщайте обучающимся, когда остается 5 минут до завершения суммативного оценивания.
После окончания времени, отведенного на суммативную работу, попросите обучающихся прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту.



жүктеу/скачать 2,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   27



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents