Методические рекомендации по суммативному оцениванию Русский язык как второй 3 класс

жүктеу/скачать 0,67 Mb.

бет	10/27
Дата	25.11.2023
өлшемі	0,67 Mb.
	#127400
түрі	Методические рекомендации

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 27

Байланысты:
3кл СО-converted

Уровень мыслительных навыков
Знание и понимание Применение
Время выполнения	20 минут

Чтение Задание
Прочитай текст и выполни задания.

Нурсултан – большой и красивый город. Весь мир знает о молодой столице Казахстана .Город имеет много прекрасных архитектурных строений. И один из них – Байтерек, который находится в центре города. Байтерек является главным символом нашей столицы.

Определи жанр текста

А) рассказ
В) сказка
С) загадка
Д) пословица

О чем говорится в тексте

А) о символе города
В) о Нурсултане
С) о центре города
Д) о Казахстане

Отметь «» картинку с изображением столицы Казахстана.

Письмо Задание

Какие виды зданий ты знаешь? Соотнеси слова и их признаки.

Большая	мост
Длинный	здание
Высокое	дом
Деревянный	школа

Составь и запиши 2 предложения со словами: Нурсултан,Байтерек

1.
2.

Критерий оценивания	Дескриптор	Балл
Критерий оценивания	Обучающийся	Балл
Находит информацию в прочитанном тексте и самостоятельно отвечает на вопросы	- отвечает на первый вопрос прочитанного текста;	1
	- отвечает на второй вопрос прочитанного текста;	1
	- подбирает картинку к заданной теме;	1
Определяет признаки предмета по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме.	- составляет словосочетание «Большая школа»;	1
	- составляет словосочетание «Длинный мост»;	1
	- составляет словосочетание «Высокое здание»;	1
	- составляет словосочетание «Деревянный дом»;	1
Составляет предложения на основе прочитанного текста.	- составляет и записывает предложение с первым словом;	1
	- составляет и записывает предложение со вторым словом;	1
	- соблюдает логическую последовательность предложений.	1
Всего баллов		10

ПРОЕКТ

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Архитектура»

ФИО обучающегося

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
Критерий оценивания	Низкий	Средний	Высокий
Находит информацию в прочитанном тексте и самостоятельно отвечает на вопросы	Затрудняется ответить на вопросы прочитанного текста.	Допускает ошибки в ответах на вопросы / подборе картинки.	Верно отвечает на вопросы прочитанного текста.
Определяет признаки предмета по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме.	Затрудняется соотнести слова и их признаки.	Допускает ошибки при определении / соотнесении слов с их признаками.	Верно соотносит слова с признаками.
Составляет предложения на основе прочитанного текста.	Затрудняется составить предложения с предложенными словами.	Допускает ошибки в составлении предложений с предложенными словами.	Верно составляет предложения с предложенными словами.

ПРОЕКТ

Спецификация суммативного оценивания за 2 четверть

Цель суммативного оценивания

Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.

Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) в 3 классе.

Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть

Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) Начальная школа (1-4 классы с нерусским языком обучения)

Обзор суммативного оценивания за 2 четверть

3.1 Продолжительность: 40 минут Говорение проверяется отдельно Количество баллов: 16
3.2. Структура суммативного оценивания

В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развернутого ответа.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся показывает всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей / вопросов.
Данный вариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с краткими ответами и вопросы, требующие развернутого ответа.
Первое задание направлено на проверку слушания, второе - говорения, третье – чтения и четвертое – на проверку письма.

ПРОЕКТ

№

жүктеу/скачать 0,67 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 27