6. Модерация и выставление баллов
Все учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов.
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Окружающая среда»
Вид речевой деятельности
|
Слушание, говорение
|
Цель обучения
|
2.1.4.1 Понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий
2.2.4.1 Пересказывать истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Определяет героев произведения, последовательность событий, отвечая на простые вопросы
Пересказывает содержание произведения, соблюдая последовательность событий
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание
Применение
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задания
Слушание
Прослушай рассказ и выполни задания.
Она пришла на землю хмурая, ветреная, под зонтом.
- Кто ты? – спросили дети.
- Я – время года – Осень.
Я пришла с Дождём, Ветром, Туманом. Я раскрасила листья на деревьях в красные и жёлтые цвета. Я тороплю птичек улетать в тёплые страны, потому что за мною скоро идёт зима. Но зато я увесила ваши сады спелыми яблоками, грушами, сливами, наполнила все огороды овощами. Созрел виноград. А сколько грибов появилось в лесах!
То-то раздолье ребятам!
К.В.Лукашевич. «Хрестоматия для малышей»
1. Ответь на вопросы.
1) Кто главный герой рассказа?
А) Зима
В) Лето
С) Осень
D) Весна
2) О чём идёт речь в тексте?
А) о приходе Зимы
В) о приходе Лета
С) о приходе Осени
D) о приходе Весны
2. Определи и отметь () картинку к прослушанному тексту.
Говорение
3. Перескажи кратко прослушанный текст.
Достарыңызбен бөлісу: |
