Методические рекомендации по суммативному

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА II ЧЕТВЕРТЬ

жүктеу/скачать 246,08 Kb.

бет	6/14
Дата	14.03.2023
өлшемі	246,08 Kb.
	#74364
түрі	Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Уровень мыслительных навыков

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА II ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Картина Французской революции»

Темы Какие перемены произошли во Франции в 1789-1799 гг.? Почему Давид и Бодри были разного мнения о Марате? Как образовалась и в чем причины падения империи Наполеона?
Цели обучения 7.3.1.1. Выявлять особенности республиканского строя

Использовать произведения искусства для интерпретации исторических событий

Критерии оценивания Обучающийся

Определяет особенности республиканского строя во Франции
Интерпретирует исторические события, опираясь на картины французских художников

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание Применение

Время выполнения 20 минут

Задания

Заполните таблицу «Политический строй Франции после революции 1789-1799 гг.»

Законодательная власть
Исполнительная власть
Судебная власть
Вооруженные силы
Церковь

Рассмотрите картины известных художников. Ответьте на вопросы.


Ж.Л. Давид «Наполеон пересекает Альпы»	П. Деларош «Бонапарт переходит через Альпы»

Какая из представленных картин носит постановочный (вымышленный) характер? Почему?

Какая из представленных картин носит исторический (реалистичный) характер? Почему?

С каким историческим событием связана каждая из представленных картин?

Критерии оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Определяет особенности республиканского строя во Франции	1	определяет изменения в законодательной власти;	1
		определяет изменения в исполнительной власти;	1
		определяет изменения в судебной власти;	1
		определяет изменения в вооруженных силах;	1
		определяет изменения в статусе церкви;	1
Интерпретирует исторические события, опираясь на картины французских художников	2	определяет картину постановочного характера;	1
		приводит аргумент в защиту своей позиции;	1
		определяет картину исторического характера;	1
		приводит аргумент в защиту своей позиции;	1
		определяет историческое событие, с которым связана каждая из представленных картин;	1
		определяет историческое событие, с которым связана каждая из представленных картин.	1
Всего баллов				11

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Картина Французской революции»

ФИО

Критерии оценивания	Уровень учебных достижений
Критерии оценивания	Низкий	Средний	Высокий
Определяет особенности республиканского строя во Франции	Затрудняется определить изменения в законадательной/исполнительно й/судебной/воруженных силах/статусе церкви во Франции	Допускает ошибки, определяя изменения законадательной/исполнительной/суд ебной/воруженных силах/статусе церкви во Франции	Определяет особенности республиканского строя во Франции.
Интерпретирует исторические события, опираясь на картины французских художников	Затрудняется определить картину постановочного характера/исторического характера, привести аргументы и определить историческое событие, с которым связана картина	Допускает ошибки, определяя картину постановочного характера/исторического характера и в приведении аргументов, определении исторического события, с которым связана картина	Использует произведения искусства для интерпретации исторических событий

Суммативное оценивание за раздел «Империи и их соперничество в XIX веке» Темы Почему Россия и Великобритания соперничали за влияние в
Иране?
Помогла ли политика танзимата укрепить Османскую империю?
Каковы были причины и последствия Крымской войны?

жүктеу/скачать 246,08 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14