Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы для студентов направления подготовки
жүктеу/скачать 0,78 Mb. Pdf көрінісі
|
|
32 Оценка ВКР Оценивание ВКР осуществляется по следующим показателям: Код компетенции Показатели оценивания А кт уаль нос т ь и об ос нов ан ие вы бора т ем ы Л ог ик а раб от ы , соот ве т ст вие сод ерж ан ия и т ем ы Ст епе нь сам ос т оя т ель н ос т и Д ос т ов ерн ос т ь и об ос нов ан нос т ь вы вод ов О форм ле ние В КР Кач ес т во док лад а, наг ля дн ы х м ат ериалов Л ит ерат ура В оз м ож нос т ь вн ед ре ния ОК-1 + + + ОК-6 + + ОК - 8 + + + ОК - 12 + + ОК- 13 + + ОПК-3 + ОПК-5 + ОПК-6 + ПК-2 + + ПК-3 + + ПК-8 + ПК-10 + Перечень компетенций: – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК – 1); – способен логически верно оформлять устную и письменную речь (ОК – 6); – готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК – 8); – способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК – 12); 33 – готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК – 13); – владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК – 3); – владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК – 5); – способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК – 6); – готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК – 2); – способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК – 3); – способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК - 8); – способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК – 10). |