Методические рекомендации заместителю директора по воспитательной работе
жүктеу/скачать 0,89 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тема мероприятия
- Образец составления плана мероприятий УТВЕРЖДАЮ Директор школы _______ ФИО «____» ________ 20__ г.
- «Закон трех «сами»
| Направления воспитательной
работы Название мероприятия Участники Сроки проведения Ответственные Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание Трудовое, экономическое и экологическое воспитание Семейное воспитание Физическое воспитание, здоровый образ жизни Поддержка инициатив молодежи Активизация сотрудничества родителей и школы Работа кружков и спортивных секций Общешкольные линейки Сборы-собрания, заседания Контроль за воспитательным процессом Образец оформления и составления разработки воспитательного мероприятия Дата проведения: Время проведения: Место проведения: Участники: Направление работы: Тема мероприятия: Цель: Задачи: Форма проведения: Техническое обеспечение/оформление: План мероприятия. 1. Организационный момент. 2. Основная часть. 3. Подведение итогов. Рефлексия. 19 Образец составления плана мероприятий УТВЕРЖДАЮ Директор школы _______ ФИО «____» ________ 20__ г. План мероприятий, посвященный _________ по КГУ СОШ ________ ____ - _____ учебный год № Наименование мероприятия Форма проведения Участники Дата проведения Место проведения ответственные ОРГАНИЗАЦИЯ ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ Миссия современной школы давно вышла за грани только обучения, огромная роль отводится социализации ребѐнка. Уже в школе он должен готовиться к взрослой жизни, к необходимости занять своѐ место в обществе. Очевидно, что немалую роль в этом играет школьное самоуправление. Оно представляет собой мини-модель взрослой, реальной ситуации в сфере управления и деловых взаимоотношений. В каждой школе модель ученического самоуправления своя. Одно неизменно - чѐткая схема и строгое распределение обязанностей. Чем ярче и актуальнее сама идея органов самоуправления – тем насыщеннее будет его работа. Самоуправление – это возможность раскрыть свой творческий потенциал, реализовать управленческие навыки, воплотить в жизнь рационализаторские идеи и т.д. Самоуправление это уже опыт существования в социуме. Эта некая игра во взрослую современную жизнь с еѐ корпоративной культурой, значимостью индивидуальности. Учитель, контролирующий и регулирующий этот процесс должен чѐтко понимать, что не учитывать реалии этого взрослого мира никак нельзя. Учитель может многое дать ребѐнку: развитие ответственности, исполнительности, самостоятельности, обязательности. Чего не должно быть в школьном самоуправлении? Прежде всего, самоуправление не должно быть скучным. Дети должны чувствовать себя на своем месте, не бояться строгости и надзора учителя. Учителя должны прислушиваться к ребятам, направлять их и помогать. Любое простое дело, можно представить модным, увлекательным и ярким проектом. Стоит лишь дать ему оригинальное название, сделать привлекательную рекламу, вынести 20 идею лучшей мотивации и процесс мероприятия представлять в местной прессе ярко и с юмором. Как видите, рецепт прост. В организации школьного самоуправления используется «Закон трех «сами»: сами ищем дело, сами планируем и осуществляем его, сами подводим итоги на основе коллективного анализа. жүктеу/скачать 0,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|