Электронные ресурсы: Репозиторий ЮКМА.
http://lib.ukma.kz/repository/
Республиканская Межвузовская электронная библиотека. http://rmebrk.kz/ «Аknurpress»цифровая библиотека. https://aknurpress.kz/login
База нормативно-правовых актов» Заң". https://zan.kz/ru
«Параграф Медицина» информационная система. https://online.zakon.kz/Medicine/
8: Контроль: 1. Что изучает психология как наука?
2. Каковы задачи и место психология в системе наук о человеке?
3.Назовите методы психологии?
4.Какие отрасли психологии вы знаете?
5.Что означает слово «психология»?
Занятие №2. 1. Тема: Мотивационно-потребностная сфера личности. Эмоции. 2. Цель: сформировать общие представления омотивационно-потребностной сфере и эмоциях личности и их роли в межличностном общении.
3. Задачи обучения: – раскрыть место потребности как основы процессов мотивации
– рассмотреть общую организацию мотивационной сферы
– дать характеристику внутренним и внешним мотивам в общении
- рассмотреть понятие эмоций, методы и механизмы регулирования эмоций
-объяснить понятие эмоциональный интеллект
-описать понятие воли
- охарактеризовать виды стресса и понятие стрессоустойчивости.
- раскрыть меры аутодеструктивной (суицидальной) профилактики среди молодежи.
4. Основные вопросы темы: 1. Мотивы и потребности. Виды мотивов.
2. Мотивационный профиль личности. Снижение эффективности труда, связанное с нарушениями мотивационной сферы личности.
3. Роль эмоций в жизни человека.
4. Эмоциональный интеллект как когнитивная способность и как индивидуальная характеристика личности. Методы и механизмы регулирования эмоций: переосмысление эмоций и подавление эмоций.
5. Диагностика и развитие эмоционального интеллекта.
6. Понятие воли в психологии. Воля и личность.
7. Психология саморегуляции личности (стресс-менеджмент).
8 Понятие стресса. Виды стресса.
9. Понятие стрессоустойчивости.
10. Меры аутодеструктивной (суицидальной) профилактики среди молодежи.
5.Методы/технологии обучения и преподавания: ситуационные задачи
