Методические указания к практическим занятиям по курсу «Русский язык» Для всех специальностей Туркестан 2023
жүктеу/скачать 448,61 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Восьмое. Необходимо обеспечить прозрачность финансирования науки.
- Задания на СРСП: 1.Прочитайте текст и законспектируйте.
- «невидимой руки»
- «платной основе»
| Глава государства
Седьмое. Важно преодолеть образовательное неравенство. "У нас не должно быть различий в уровне образования между детьми в городе и на селе. Стандарты образования должны быть едиными. То же самое касается и программ образования. Поручаю министерству образования и науки разработать и запустить специальные программы по преодолению академического отставания детей из семей с низким уровнем дохода или из школ, работающих в сложных социальных условиях и демонстрирующих низкие результаты. О каком качестве образования можно говорить, когда во многих малокомплектных школах в сельской местности один учитель вынужден преподавать несколько предметов Поручаю акимам регионов обеспечить выделение грантов на привлечение лучших менеджеров и педагогов в школы областей", – сказал Касым-Жомарт Токаев. Восьмое. Необходимо обеспечить прозрачность финансирования науки. "В научной среде отмечается недоверие к системе финансирования, а также определенный раскол между возрастными и молодыми учеными. Поэтому поручаю правительству разработать концепцию дальнейшего институционального развития науки с выходом на конкретные практические предложения", – сказал Глава государства. Задания на СРСП: 1.Прочитайте текст и законспектируйте. Перспективы и проблемы в сфере образования в Казахстане на современном этапе Способствуя формированию рыночного общества, образование отражает его состояние развития общества. Важным проявлением этого отражения и средством взаимодействия является рынок образовательных услуг. В трансформационный период государство не могло обеспечить достаточную материальную поддержку образованию, оказавшись в стороне от решения проблем согласования спроса и предложения на образовательные услуги. Особенно заметно это проявилось в несоответствии структуры профессионального образования запросам рынка труда. Однако существовавшие в то время в обществе предположения о том, что рынок образования позволит на уровне «невидимой руки» провести структурную трансформацию (по направлениям подготовки специалистов и по качеству подготовки), оказались во многом неверными. Дополнительные сложности для системы профессионального образования привносила реструктуризация рынка труда. Система образования, на протяжении последних двух десятилетий, претерпели существенные изменения. Это и диверсификация высшего образования, и реструктуризация источников финансирования, и изменение системы и механизмов управления и регулирование данной сферы со стороны государства и общества в целом. Сфера образования впитала в себя многие черты, свойственные отношениям рынка: возможная прибыль привлекла в эту сферу дух предпринимательства, что привело к появлению частного сектора образования. И если на первых порах, в условиях минимального финансирования со стороны государства, прием на «платной основе» позволил поддерживать функционирование системы, то в дальнейшем вся явственнее проявляется смещение акцентов с социальной на экономическую составляющую деятельности учебных заведений. Это проявляется и в неадекватном увеличении числа экономических и юридических направлений подготовки, и в появлении учебных заведений в небольших населенных пунктах, где для этого не было необходимых условий. Современные преобразования в стране, новые стратегические ориентиры в устойчивом развитии, открытость общества, его быстрая информатизация и динамичность координально изменили требования к образованию. В соответствии с этим модернизация образования зависит от понимания ответственности и профессионального уровня педагогов, их личной причастности к решению многообразных проблем образовательного процесса. образовательный методический конкурентоспособность жүктеу/скачать 448,61 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|