Методическое пособие Челябинск чиппкро 2019 удк

Группа
Параметры
Сильные стороны
Слабые стороны
Возможности
Угрозы
высокие резуль-
таты успеваемо-
сти по предмету и 
т.
д.
Представите-
ли родитель-
ской 
обще-
ственности
Совершенство-
вание системы 
государственно
-
общественного 
управления
Наличие 
новых 
структур (ГОУ) и 
полномочий 
в 
управлении ОО 
определяющих 
стратегию разви-
тия
Низкий уровень 
межшкольного 
взаимодействия;
формальное ис-
полнение функ-
ций новыми ор-
ганизационными 
структурами
Увеличение за-
интересованно-
сти 
родитель-
ской обществен-
ности состояни-
ем 
школьного 
образования
Пассивность 
и 
инертность роди-
тельской 
обще-
ственности
Представите-
ли 
совета 
обучающихся
Готовность 
и 
необходимость 
к 
реализации 
индивидуаль-
ных образова-
тельных траек-
торий
Учитываются 
собственные воз-
можности и инте-
ресы
Не определен вы-
бор 
будущей 
профессии
Формирование 
личного смысла 
освоения содер-
жания образова-
ния
Неверные пред-
ставления о пред-
стоящей образо-
вательной 
дея-
тельности, ее со-
держании, 
ре-
зультатах, време-
ни, месте, сред-
ствах и ситуациях 
взаимодействия с 
педагогами, обу-
чающимися
42

43 
После заполнения таблицы в группах составляется SWOT
-
матрица, целью которой является построение четырех групп 
различных стратегий. Из составленного перечня выделяются 
наиболее важные факторы (можно учитывать все). Затем со-
ставляются четыре перекрестные группы SWOT: 
– S
-
O действия (сильные стороны – возможности) являются 
стратегиями роста и представляют собой мероприятия, исполь-
зующие сильные стороны для охвата каждой из возможностей. 
Для определения таких действий необходимо проанализировать 
сильные стороны и возможности в составленной таблице 
SWOT
-
анализа. На пересечении сильной стороны и возможно-
сти в процессе анализа отвечают на вопрос: «Как с помощью 
сильных сторон можно воспользоваться возможностями?». 
– S
-
T действия (сильные стороны – угрозы) являются страте-
гиями защиты и помогают правильно использовать сильные 
стороны образовательной организации для предотвращения 
возможных угроз. Анализируя каждую из угроз, отвечают на 
вопрос: «Какая сильная сторона может защитить или миними-
зировать риски от данной угрозы?». 
– W
-
O действия (слабые стороны – возможности) являются 
также стратегиями защиты и представляют собой мероприятия 
или программы, направленные на улучшение, изменение или 
преодоление «слабых сторон» для использования найденных 
возможностей. Данный анализ позволяет ответить на вопрос 
«Какие слабые стороны мешают воспользоваться возможно-
стями?». 
– W
-
T действия являются стратегиями защиты и представ-
ляют собой мероприятия, направленные на преодоление слабых 
сторон для предотвращения или минимизации рисков угроз. 
Просматривая каждую из угроз, определяют, какая из слабых 
сторон повышает риск данной угрозы и что необходимо сде-
лать, чтобы укрепить «слабую сторону» для минимизации рис-
ков возникновения угрозы (как слабые стороны усугубляют 
угрозы).
На данном этапе каждая группа презентует свою составлен-
ную матрицу SWOT
-
анализа (табл. 7–10). По итогам презента-
ций составляется обобщенная SWOT
-
матрица по образователь-
ной организации.

Таблица 7
 
SWOT
-
матрица (группа «Администрация»)
 
Параметры
Внутренние факторы
Внешние факторы
Сильные стороны:
достаточно проработанная 
нормативная база, 
определяющая функции 
управления; наличие 
вертикали управления, 
обеспечивающей единое 
образовательное 
пространство
Слабые стороны:
отсутствие умения управлять 
ресурсами в новых 
социально
-
экономических 
условиях;
преобладание в практике 
деятельности управления 
тактического менеджмента 
над стратегическим
Создание условий 
для 
развития 
школьной образо-
вательной среды 
Возможности:
Поддержка 
педагогиче-
ской общественности мо-
дернизации управления;
обучение и переподготовка
Стратегия:
 
Делегирование полномочий, 
привлечение специалистов
 
Стратегия:
 
1. Обучение по программам 
менеджмента.
 
2. Изучение опыта управле-
ния других организаций
 
Угрозы:
Снижение 
финансирования
Стратегия:
 
Определение приоритетных 
направлений
 
Стратегия:
 
Создание индикаторов эф-
фективного управления
 
 
 
44

Таблица 8
 
SWOT
-
матрица (группа «Педагогические работники»)
 
Параметры
Внутренние факторы
Внешние факторы
Сильные стороны:
регулярное повышение 
квалификации;
участие в профессиональных 
конкурсах;
распространение 
педагогического опыта;
высокие результаты 
успеваемости по предмету
Слабые стороны:
недостаточный уровень 
ИКТ компетенций,
низкие результаты участия 
обучающихся на предметных 
олимпиадах
Совершенствова-
ние 
профессио-
нальной 
компе-
тентности и об-
щекультурного 
уровня педагоги-
ческого коллектива
Возможности:
Посещение 
курсов 
по 
ИКТ;
участие в вебинарах по 
решению 
олимпиадных 
задач
Стратегия:
 
Организация курсовой под-
готовки, семинаров для дру-
гих образовательных орга-
низаций
 
Стратегия:
 
1. Курсы повышения квали-
фикации.
 
2. Участие в семинарах
 
Угрозы:
Большая педагогическая 
нагрузка
Стратегия:
 
Стажировка у педагогов 
своей организации 
 
Стратегия:
 
Переподготовка имеющихся 
педагогических работников с 
небольшой нагрузкой
 
 
 
45

Таблица 9
SWOT
-
матрица (группа «Родительская общественность»)
 
Параметры
Внутренние факторы
Внешние факторы
Сильные стороны:
наличие новых функций 
и структур в управлении, 
отвечающих за стратегию 
развития
Слабые стороны:
низкий уровень межшкольного 
взаимодействия;
формальное исполнение 
функций новыми 
организационными 
структурами
Совершенствова-
ние системы госу-
дарственно
-
общественного 
управления
Возможности:
Увеличение 
заинтересо-
ванности родителей со-
стоянием школьного обра-
зования
Стратегия:
 
Решение вопросов путем об-
суждения, совместное при-
нятие решений
 
Стратегия:
 
Создание
 
механизмов взаимодействия 
ГОУ и работников школы в 
управлении образованием
 
Угрозы:
Пассивность и инертность 
родительской обществен-
ности
Стратегия:
 
Формирование потребности 
участия в деятельности 
ОО, распределение обязан-
ностей
 
Стратегия:
 
Формирование системы мо-
тивации родителей: КТД 
(коллективное 
творческое 
дело)
 
 
 
46

Таблица 10
 
SWOT
-
матрица (группа обучающихся)
 
Параметры
Внутренние факторы
Внешние факторы
Сильные стороны:
учитываются собственные 
возможности и интересы
Слабые стороны:
не определен выбор 
будущей профессии
Готовность и необ-
ходимость к реа-
лизации индиви-
дуальных образо-
вательных траек-
торий
Формирование личного смысла 
освоения содержания образо-
вания
Стратегия:
 
Выстраивание 
системы 
личного отношения обуча-
ющегося с предстоящей к 
освоению образовательной 
областью или темой:
 
– определение индивидуаль-
ных целей; 
 
– отношение к выделенным 
проблемам; 
 
– определение перспектив 
своей деятельности
 
Стратегия:
 
Оценка своей деятель-
ности и уровня личных 
изменений
 
Угрозы:
Неверные представления о 
предстоящей образовательной 
деятельности, ее содержании, 
результатах, времени, месте, 
средствах и ситуациях взаимо-
действия с педагогами, обуча-
ющимися
Стратегия:
 
Обучение умению ставить и 
решать индивидуальные за-
дачи, основам рефлексии 
собственной деятельности 
 
Стратегия:
 
Осмысление дальнейше-
го пути получения обра-
зования, совершенство-
вание в выбранной сфе-
ре деятельности
 
47

48 
Рефлексивный этап связан с определением стратегии и так-
тики программы развития образовательной организации на ос-
нове рефлексивного анализа. Приведем примерный перечень 
вопросов рефлексивного анализа: 
– Какие проблемы можно решить за счет внутренних ресур-
сов образовательной организации? 
– Какие имеющиеся сильные стороны образовательной ор-
ганизации могут быть усилены еще больше?
– Как и какие слабые стороны можно преодолеть?
– Что необходимо сделать для усиления возможностей 
внешнего влияния? и т. д.
Для осуществления дальнейшего анализа и корректировки 
программы развития руководитель создает рабочую группу.

жүктеу/скачать 0,6 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: