Методическое пособие Челябинск чиппкро 2019 удк


Типы учебных проектов и особенности их смыслов



Pdf көрінісі
бет20/39
Дата15.11.2023
өлшемі0,6 Mb.
#122701
түріМетодическое пособие
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   39
Байланысты:
68126de0a5ac251448bdc4605f278ef3

Типы учебных проектов и особенности их смыслов
 
Смыслы
Типы учебных проектов
Социаль-
ный проект 
«Школа 
 
в лицах»
 
Творче-
ский про-
ект 
«Чуде-
са в сун-
дучке»
 
Исследова-
тельский про-
ект 
«Робото-
техника: нача-
ло или финал?»
Информацион-
ный 
проект 
«Граффити – 
искусство или 
вандализм?»
Цель
Выбор ас-
пекта внут-
ри темы
Выбор 
аспекта 
внутри 
темы
Определение 
исследователь-
ской позиции 
(гипотеза)
Влияние на 
общественное 
мнение
Задачи
Анализ 
ситуации
Анализ 
ресурсов
Проверка гипо-
тезы
Подготовка ин
-
формации для 
представления 
аудитории
Акту-
альность
Социальная 
значимость
Практиче-
ская зна-
чимость
Практическая, 
теоретическая 
значимость
Социальная 
значимость


66 
«Эксперт».
В заключительной части семинара участники де-
лятся на группы с целью коллегиальной оценки проектов разного 
типа (по критериям, заявленным в РИКО). Можно включить ви-
деоролик защиты проекта обучающимся либо представить со-
держание проекта от лица ребенка. Когда баллы по критериям 
выставлены, они заносятся в сводную таблицу для сравнения 
(табл. 15): в случае расхождения баллов по одному критерию 
участники группы поясняют свое решение.
Таблица 15
 
Обобщенный план ИП как оценочного материала 
 
диагностики уровня достижения 
 
метапредметных планируемых результатов 
 
освоения образовательных программ
 
Этапы работы 
над проектом
Универсальное учебное действие
1. Организационный
 
1.1 Определение темы, 
поиск и анализ про-
блемы
 
Р: 
2.1.2 идентифицировать собственные 
проблемы и определять главную про-
блему
1.2. Постановка цели и 
задач
проекта
 
Р: 
2.1.4 ставить цель деятельности на 
основе определенной проблемы и суще-
ствующих возможностей
Р: 
2.1.5 формулировать учебные задачи 
как шаги достижения поставленной цели 
деятельности
2. Выполнение проекта
 
2.1. Анализ имеющейся 
информации
 
П: 
1.5.1 
определять необходимые клю-
чевые поисковые слова и запросы
 
К:
3.3.1 целенаправленно искать и исполь-
зовать информационные ресурсы, необхо-
димые для решения учебных и практиче-
ских задач с помощью средств ИКТ
 
2.2. Сбор, изучение и 
обработка
информации
 
П: 
1.2.8 
переводить сложную по составу 
(многоаспектную) информацию из гра-
фического или формализованного (сим-
вольного) представления в текстовое и 
наоборот
 
2.3. Построение алго-
ритма деятельности
Р: 
2.2.1 определять необходимые дей-
ствия в соответствии с учебной и позна-


67 
Этапы работы 
над проектом
Универсальное учебное действие
вательной задачей и составлять алгоритм 
их выполнения
2.4. Выполнение плана 
работы над индивиду-
альным учебным про-
ектом
Р: 
2.2.8 описывать свой опыт, оформляя 
его для передачи другим людям в виде 
технологии решения практических задач 
определенного класса
П: 
1.3.18 
делать вывод на основе критиче-
ского анализа разных точек зрения, под-
тверждать вывод собственной аргумента-
цией или самостоятельно полученными 
данными


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   39




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет