Методическое пособие Челябинск чиппкро 2019 удк
жүктеу/скачать 0,6 Mb. Pdf көрінісі
|
68126de0a5ac251448bdc4605f278ef3
| Проблема 2.
Недостаточная сформированность у педагогов уровня коммуникативной культуры и наличие затруднений в установлении взаимодействия сотрудничества с различными субъектами образовательных отношений. Более 65% слушателей демонстрируют наличие низкого уровня знаний психологических закономерностей педагогиче- ского общения, который не позволяет выстраивать субъект - субъектные отношения при взаимодействии с учащимися, под- держивать диалог «учитель - ученик», четко формулировать за- дания, требования, вопросы. Наблюдение на учебных занятиях показывают, что в процес- се решения учебных задач 72% слушателей испытывают за- труднения при работе в группах, так как данный вид деятельно- сти, требует применения способов эффективной коммуникации. Это не позволяет преподавателям института включать слушате- лей в такие активные формы обсуждения проблем образования как дискуссии, фокус - группы, деловые игры и т. п. Проблема 3. Недостаточный уровень готовности педагогов продуктивно применять современные информационно - комму - никационные ресурсы для достижения планируемых результа- тов образовательных программ. Результаты входной диагностики о том, считает ли слуша- тель обязательным для себя условием умение работать в ИКТ - насыщенной образовательной среде свидетельствуют, что: – 59,1% слушателей курсов считают, что умение работать в ИКТ - насыщенной образовательной среде – обязательное усло- вие работы педагога; – 41,8% слушателей курсов считают, что ИКТ - насыщенная образовательная среда обеспечивает достижение обучающими- ся планируемых результатов; – 9,6% слушателей курсов не считают, данное условие необ- ходимым и обязательным для работы педагога. По результатам итоговой диагностики необходимость владе- ния ИКТ - компетенциями понимают 91% слушателей, при этом 74% слушателей испытывают сложности в использовании ИКТ в ходе реализации образовательных программ. Среди педагогических работников 12,8% слушателей курсов используют средств ИКТ при проведении консультаций для 93 обучающихся, 60,8% слушателей – при подготовке и проведе- нии выступлений и обсуждений, 44,0% – при организации про- ектной деятельности учащихся. Часть слушателей курсов не используют средства ИКТ при решении профессиональных за- дач, среди них 2,8% педагогов не умеют применять ИКТ в об- разовательном процессе и 3,6% недостаточно владеют ИКТ. жүктеу/скачать 0,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|