Методическое пособие для студентов изучающих психологию развития, возрастную

младшего школьника вполне допускает ежедневные систематические учебные занятия в школе и дома и

жүктеу/скачать 1,35 Mb.

Pdf көрінісі

бет	13/61
Дата	04.09.2023
өлшемі	1,35 Mb.
	#105969
түрі	Учебно-методическое пособие

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 61

Байланысты:
Psihologiya.razvitiya.norma.i.patologiya

Психологическая перестройка, связанная с поступлением в школу. Поступление в

младшего школьника вполне допускает ежедневные систематические
учебные занятия в школе и дома и

не вызывает переутомления,
перенапряжения.
Психологическая перестройка, связанная с поступлением в школу.
Поступление в

школу вносит важнейшие изменения в жизнь ребенка. Резко
изменяется весь уклад его жизни, его социальное положение, положение в
коллективе, семье. Основной, ведущей деятельностью первоклассника
отныне становится учение, важнейшей обязанностью - обязанность учиться,
приобретать знания. Учение — это серьезный труд, требующий известной
организованности, дисциплины, волевых усилий со стороны ребенка. Все
чаще и больше приходится делать то, что надо, а не то, что хочется.
Школьник включается в новый для него коллектив, в котором он будет жить,
учиться, развиваться целых 10 лет. А коллектив предполагает умение
считаться с его интересами, умение подчинять личные желания общим
устремлениям, взаимную требовательность, взаимопомощь, коллективную
ответственность, высокий уровень организованности и дисциплины. Усвое-
ния моральных норм и правил поведения требуют и учитель, и вся
организация школьной жизни, и деятельность школьника в коллективе.
Усвоение

знаний в начальной школе требует от младшего школьника
сравнительно высокого уровня развития наблюдательности, произвольного
запоминания, организованного внимания, умения анализировать, обобщать,

Потапова В.В., Федоренко М.В. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ: норма и патология
23
рассуждать. И с первых же дней обучения возникает основное противоречие
как движущая сила развития в младшем школьном возрасте — противоречие
между постоянно растущими требованиями, которые предъявляют учебная
работа, учитель, коллектив к личности ребенка, к его вниманию, памяти,
мышлению, и уровнем психического развития ребенка, уровнем развития его
познавательных процессов, качеств личности. Требования эти нарастают и
усложняются с каждым днем, и наличный уровень психического развития
непрерывно «подтягивается» до уровня требований.

жүктеу/скачать 1,35 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 61