7. Топ бәкелестікке болып, ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі – Әңгіме-дебат 8. Баланың білім-дағды,білік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндіктерінің дамуына қарай орнатылатын,нығайтылатын,бөлшектенетін- «Көпіршелер» 9. Оқушыны толығырақ жауап беруге итермелеп,өткен материалды ойға салу кезінде қолданылатын сұрақ қою тәсілі-Түрткі болу 10. Тұлғалық біліктілік дәрежесін анықтау мақсатында бағалау- Стандартты бақылау және орындау 11. Сабақты зертеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым- Топты кәсіби ұйымдастыру үшін тәжірибесі бар мұғалім арнайы шақырылады 12. Оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін сұрақты қарапайым етіп қою- Түрткі болу. 13. Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық –коммуникациялық технологиялардың көмегімен «ұсыну және сұхбаттасу» аспектілері арасындағы сәйкестік- Оқушылардың жұмыстарымен айырбастауы 14. Компьютерлік бағдарламауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы –Технологиялық білім 15. М.Чиксентмихаидің «өзіндік мақсат» деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төмен машық болып,ал оған жоғры талап қойылғанда орын алатын нәтиже –Алаңдау 16. Дарынды,талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қойма, қажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес өлшем- Есте сақтау және білім 17. Елестету, салыстыру, түсіндіру және дәйек келтіру,мақұлдау кезеңдерін қамтитын тәсіл-Дәлелдеу 18. Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерге тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту тәсілі- Сындарлы оқыту 19. Оқу үрдісіне ақпараттық –коммуникациялық технологияларды енгізу барысында білікті мұғалімде болуы қажет білім- Теориялық және практикалы 20. Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қорытынды- Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
