Методика как теория обучения иностранным языкам (ИЯ). Основные методические понятия. Методы исследования процесса обучения (ИЯ). Связь методики со смежными науками

Методика как теория обучения иностранным языкам (ИЯ). 
Основные методические понятия. Методы исследования 
процесса обучения (ИЯ). Связь методики со смежными 
науками. 
Методика - наука исследующая цели, содержание, методы и средства обучения, а 
также способы учения и воспитания средствами (ИЯ). 
Задачи: 
1.определение учебного предмета (ИЯ) 
2.определение цели и задачи обучения 
3.отбор содержания обучения 
4.изучение деятельности учителя 
5.разработка методов, приёмов и форм работы, использование различных средств 
обучения. 
6. исследование деятельности учащихся. 
В переводе с греческого термин методика означает отрасль педагогической науки, 
которая исследует закономерности обучения определённого предмета (ИЯ). 
Методика употребляется в 3 значениях , как: 
1.учебная - даёт теоретическую и практическую подготовку будущим 
преподавателям, студенты получают представление о том, каковы цели обучения 
(результат), каково содержание обучения (чему учить), с помощью каких приёмов 
и методов обеспечить овладение языку(как учить), какие средства следует 
использовать для достижения поставленной цели ( с помощью чего учить). Т.о 
курс методики как учебной дисциплины признан обеспечить формирование 
будущих преподавателей профессиональной компетенции.
2.научная – наука, изучающая цели, содержание ,средства ,методы, формы 
обучения (ИЯ), знакомящая с культурой страны изучаемого языка, а также 
изучающие способы обучения, воспитания и овладения языком 
3.практическая дисциплина – даёт представление о совокупности приёмов работы 
учителя, обеспечивающая достижение поставленной цели. 
Выделяют общие, частные и специальные методики. 
1.Общие методики - занимаются изучением закономерности и особенности 
процесса обучения(ИЯ), не зависимо от того, о каком языке идёт речь. 
2.Частная методика - исследует обучение тех языковых и речевых явлений, 
которые являются специфичными для конкретного языка, освещает проблемы 
преподавания (ИЯ) с учётом особенности родного языка(специфические условия 
обучения 
3.Специальная методика -характеризует особенности преподавания какой либо 
стороны изучаемого языка 
Аспекты: фонетика, грамматика, лексика